教育教学管理
班级组织纪律好，体育课就好上。体育课好好上，又能加强学生的组织纪律性！这方面，我深有体会。教了一二十年学，带的班组织纪律性好坏，就能看出班主任管理班级的能力和水平。有的班级一味地追求学生学习成绩，不去教育管理学生，只教知识，不去引导。学生不懂规矩，目中无人，无视纪律。班主任没有管理策略和手段，不用心去管，靠学生自己自觉，哪有那么容易管的。当好班主任是需要智慧的，选好班干部很关键，选好班干部，班主任可省去好多力。班主任要有识人善任的能力，就象领导选拔领导干部，先让他去做事，进行观察，看看靠不靠谱，能否善任，还要看看是否有忍耐力。不能因为一点成绩就翘尾巴，这样的人不可提用。选的班干部还要敢管，有魄力，不怕事，不能怕得罪人，要能秉公办事，为班级好，为班级更好地发展服务，听从班主任和任课老师的安排。班主任或任课老师交给的事，要如实反映，不可徇私枉法！
体育课中的教学管理，真是给体育老师带来诸多的考验！上室外课，点个名，都要找个可靠，比较负责任的，有的怕得罪人借这一点权力之便，不能如实反映出勤。让老师怀疑而又不放心。第一次点名，不记录，以后就会有第二次第三次等。
体育课上，高一新生还好，都能服从管理，听从指挥，积极配合。随着对老师的熟悉，有些学生变得随意起来。特别是有些人到了高三，我行我素起来，无组织纪律性，变得不守规矩。看到那些无组织纪律性的学生，心就烦。简直要与那些不守规矩的学生斗智斗勇起来。最近，学校要开展跑操比赛，有些学生也不知怎么了，有些学生借故不参加，有些学生中途逃跑，有些学生借故系鞋带停下偷懒，这个我亲眼看到。有些到了高三更甚，疯狂去打篮球，乒乓球等！你没有较好的处罚措施不行。特别是每天上下午的最后一节课，真是考验人。由于同时放学，学生比较多，都想早跑去买饭，吃饭，学校又不让学生早退，操场门又不关，真是给我们体育老师增加了不少烦恼。今天上最后一节课，那个班的学生又有人偷跑，当你点名时，他又跑了回来，给你捉迷藏。怎能不生气，这样不守规矩的学生，给班级其他学生带来极坏的影响，班级管理造成困难！我今天气不过，面对全班人讲，这样不守规矩，无组织纪律的人，将来走向社会在社会上将无立身之地。当今社会中，一切都在向好的方向发展，社会制度健全，按规矩办事。一些发达国家和一些发达地区都在按社会规则运行，让那些投机取巧的人无可乘之机，让钻空子的人没有机会！
在教学中，我试验过，让学生分开练习，哪有那么自觉，认真完成练习，有的是应付，有的随大流。为了达到训练的效果必须不能放，让他们离开老师的视线，在附近监督着完成练习，不认真对待的，再单独拉出来练习。比如练习跑操，想练习每个队的整体性，让他们拉开单独练，结果效果不好，于是，我让他们每队间隔三五米，同时发令，我来监督，跑时保持间隔距离，老师来监督，规定圈数，保持状态，在规定圈数内，跑的差的队，不整齐，步调不一致的，让其他队去自主练习，单独训练那一两队。为了不想留下来单独训练，只好强忍认真对待，好好跑。这样明显收获很好的效果！
想提高教育教学质量，老师必须开动脑筋，变换教育教学方式方法。要给学生定规矩，对于不懂规矩，无规矩意识的人，不多讲话，严肃态度，严格要求。
