----桂山夜话（2025.3.6）

栖霞区将迎来国家义务教育优质均衡发展质量监测，各校都需面向全体老师做好动员和培训工作。作为分管集团教学的副校长，结合集团现状，拟定标题----从“优质”到“优质均衡”，从会议背景、集团现状以及努力目标三个方面与大家交流。

一、会议背景

2025年5月，栖霞区将迎来国家义务教育优质均衡发展质量监测。围绕该项工作，2月28日上午，区教育局组织召开培训会。因此，本次国家义务教育优质均衡发展质量监测就是我们今天会议的背景。区级培训会议上的相关要求，则是我们本次会议的重点内容。

（一）优质均衡发展质量监测情况介绍

1.监测对象

根据学校地理位置、学校性质和学校规模，每个申报县（市、区）将分别抽取14所样本小学、10所样本初中。每所学校抽取30名学生。

2.监测工具及测试形式

本次监测为优均监测，在线作答为主要形式。

3.现场测试安排

国家学业质量监测与优质均衡质量监测的学科范围及内容有所不同，各参测区县及样本学校需按参与的监测类别完成测试内容。

以2024年优质均测安排为例，第一天上午测试数学，时长为1小时20分钟，下午测试心理健康，时长为1小时20分钟。第二天上午是体育现场测试，9点开始，至全部完成结束。下午先后测试语文、英语和艺术。艺术包含音乐和美术。每场时长均为45分钟。第三天上午先后测试科学、德育和劳动，每场时长也均为45分钟。

（二）监测组织工作重点及要求说明

1.组织工作内容及时间安排

以“2024年国家优质均衡发展质量监测具体工作重点及时间安排表”为例，从3月11日到5月22日，市级、区级均有各自的进度安排。以下我们重点参照区县的安排。3月22日前，成立领导小组，完成属地学校信息上报。4月15日前，确认样本学校名单。4月18日-5月11日，组织样本校开展测前模拟练习。4月19日前，分层分类开展校级动员会和培训会。4月26日前，审核样本校上报的测试年级师生信息。5月10日前，完成县级测试程序与工作规范的统一培训。5月21日，接受工具，问题排查。

2.校级组织准备工作要点

各样本校须在测试年级全体师生中积极宣传优质均衡教育质量监测工作的目的和意义。借助培训，统一思想，提高认识，明确认真如实填答的重要性。强调监测工具不得以任何方式复制、留存，确保工具的安全保密。

此外，学校应有学校的工作进度安排。以2024年国测为例，4月28日前，上报测试年级学生信息。4月18日至5月11日，组织师生开展模拟练习（15米折返跑、计算机练习）。5月6日至5月11日，网络测试模拟练习。5月9日要进行系统高并发性能测试。5月10日前，参加区级现场测试程序与工作规范培训会。5月20日前安排样本校测试工作人员，制订应急预案，开展问题排查。测前一周，场地设置，问题排查。

各样本校按照要求配备校内测试工作人员，具体包括体育监测员2人，保密员2人，信息员2人， 司时员1人， 医护人员1人，安保人员2人。

各样本校须于测试前完成测试场地的布置，有条件的样本校可于测试前三天完成。测试场地包括现场办公室、保密室、学生网络测试教室、体育测试场地。这些均需按照要求提前准备好。比如，保密室、监控设备以及体育测试场地，分别要设置成什么样，今天是初步培训，后续还有更加细致的指导。

二、集团现状

2024年，金陵小学教育集团荣获栖霞区素质教育考核一等奖第一名，有两个校区荣获质量优胜奖，一个校区荣获质量进步奖。我们的质量怎么样？在区内而言，可归为优质。

那么，优质均衡呢？我们以2024-2025学年第一学期集团统一的期末考试为例，分别看一看四年级语文、数学、英语三个学科的实际情况。语文：有校区均分超86分，但是同一校区班级均分存在差距。数学：有校区均分超95分，但是同一校区班级均分存在差距。英语：有校区均分超96分，但是同一校区班级均分存在差距。因此，从“优质”到“优质均衡”，我们还有较大提升空间。

三、努力目标

怎么办呢？从两个方面来谈。之一为迎接本次国测，之二为提升集团质量。先看如何迎接本次国测。

（一）迎接本次国测

1.首先要高度重视，宣传教育。

（1）学校、老师要高度重视，明确质量监测的重要性，是国家义务教育优质均衡发展区创建的前置条件。

（2）每所学校仅在测试年级抽取30名学生，测试9门学科，安排3天时间，每名学生每场测试的表现都很重要。学校做好学生测前的教育培训、三天学习生活的精细安排等工作。

（3）按监测要求做好测前的各项准备工作。

2.其次要摸排疏导，强化训练。

（1）利用平时的课堂教学 ，在测试年级针对性开展相关训练。比如，体育课开展15米折返跑、50米跑、立定跳远等项目的训练；信息技术课开展网上答题练习等。

（2）学生心理健康情况的摸排与疏导。以教育小组为主体，全面摸排、了解测试年级每位学生的心理状况，对问题学生进行心理疏导，比如谈话、家访等。

（3）以学科组为单位，开展教学研究，提高课堂质效，特别是要做好学困生的个别辅导工作，努力提高每位测试学生的学科监测成绩。

（二）提升集团质量

再看提升集团质量。需分步骤实施。从同一学科，缩小同一校区班级之间差距再到同一学科，缩小同一集团校区之间差距。

如何实现上述目标？基于学科，开展研究。依托区域研训员、名师工作室等专家资源，立足课堂学习，指向作业设计，扎扎实实开展校本研修。

国测是一项活动。但是，我们不能止步于国测。我们当以国测为一次正常体检，有序、有效推进集团质量优质均衡发展，共同构筑“水涨船高”格局，努力收获“师生共赢”成果。

亲爱的老师们，从“优质”到“优质均衡”，是教育发展的目标，需要我们，期待我们携手共创！

---2025年3月6日写于桂山脚下