今天带学生分析《绿山墙的安妮》， 在问到安妮、马里拉和马修三个人物的性格特点时，10班的学生如然、平、温和7班的举和悦思维非常活跃。7班的宸站起来不知道为什么半天没说话。
在问到作者对于安妮有什么态度和基调时，7班的同学出现两种不同的声音，让我很诧异，也觉得很欣喜。毕竟，能听她们真实的声音，能更理解现在我所教的班的学生，是我一直以来的目标。
7班的惠站起说作者应该不喜欢安妮，因为安妮太不懂事--第一次去领养人的家里这么作这么闹，又是大哭又是大闹的。 她这个青少年看少年的视角很真实很有意思。当然，明显能看出祎和瑶有自己相对温和的观点，她说不完美的人在一起互相磨合吧。
我刚想向他们说我的观点，刚开始说那毕竟是个10岁左右的孩子，萌接话说也该懂事了。从这群青少年的反应上可以看出来这群养尊处优的孩子对于孤苦伶仃的小孩子还没有理解和同情，同时对于他人的高标准也说明着这些孩子自己对自己也很有要求。
我试图从我的角度看安妮的优点，这个孩子善良、真诚、直言不讳、敢爱敢恨， 是个生命能量很高的孩子。
当然，就像大学时候的我不理解《飘》里的斯嘉丽一样，现在高中的孩子们不喜欢《绿山墙的安妮》里的安妮是一样的，尊重认知差异和节奏。我负责说出我自己的想法，然后其他的就交给时间了。我希望可以种下一颗小种子，那就是对他人的理解和同情，尤其是明显的孤儿院的幼儿之类。以后我再上这次课，真的可以设立一个辩论，然给学生来表达一下，
你喜欢不喜欢安妮，为什么？或者没有辩论，写一个微写作也行。
对于小说中三个主人公，关于安妮，两个班的孩子都说出了sensitive, 10班的孩子说出了emotional. 对于马里拉，10班说strict, neat, kind, 7班一个孩子说出了sharp我补充了sharp tongue。对于马修，有同学说他不知变通情商低，大部分同学说他善良有同情心。
我其实可以就这三个人加一个微写作，你喜欢马里拉（安妮）吗？为什么？
我突然很好奇，豆豆和序序会怎么看待这本书和书里的三个人物角色。我猜这个年代的新新人类估计会跟惠她们一样，找个机会问问这两娃。
