好动的孩子就难集中注意力么？
有很多人认为，好动的孩子很难集中注意力，这也就成了好动的孩子学习成绩不好唯一理由。
《如何超越思考》这本书恰恰颠覆了这种认知，这本书告诉我们一个截然相反的观点，一个好动的孩子反而会通过活动、互动等更好的思考、学习！
核心思想就是，我们的大脑不是一台孤立的计算机，他对周围的环境、情感、身体的状态都有很强烈的反应。
书中有个很有趣的实验，加州大学戴维斯分校的精神病学教授朱莉·施魏泽(Julie Schweitzer)在2016年开展了一项研究，被试是10～17岁的注意缺陷多动障碍患者。
这些被试需要完成一项有挑战性的脑力任务。在任务进行期间，他们的身体活动由一个绑在脚踝上的名为“活动度测量计”的传感器所监测。
研究人员发现，被试的身体活动越剧烈，他们在认知任务中的表现就越好。
换句话说，孩子动得越多，其思维能力就越强。
施魏泽指出，家长和老师通常认为，让孩子集中精力学习的前提是让他们不要乱动。然而，允许孩子四处走动反而可能更为有效，因为这可以帮他们集中注意力。
认知科学领域普遍把人脑比作一台计算机，但环境的影响揭示了这一比喻的一个重大局限性：无论是在办公室还是在课堂上，计算机都以相同的方式工作着，而人脑却深受工作环境的影响。
大脑是一个复杂的器官，它不仅仅是一个处理信息的计算机。当我们活动时，我们的大脑会释放出一些化学物质，如多巴胺和去甲肾上腺素，这些化学物质有助于提高我们的注意力和专注力。
这与人类的进化有关，大自然提供了特别有益于大脑思考的“肥沃土壤”，因为我们的大脑和身体早已进化得更加适合“户外活动”。
正如两位生态学家曾言，人类祖先的生活方式对于现代人而言，就是“一场持续一生的露营旅行”。
梭罗写道：“我每天都花上至少4小时来散步，穿过森林，漫步在山丘田野，彻底摆脱尘世的纷扰。非如此，我的健康和精力便难以维持。”同年，梭罗在日记中进一步阐述了这个话题。“你还没有站起来投入生活就坐下来写作，多徒劳啊！”他惊呼，“当我的双腿开始迈动，我的思想便如泉涌。”
所以，让孩子活动起来吧，爱动的孩子可能成绩更好！
