孩子的残忍来自于大人，自由快乐的小孩不会残忍。残忍是因为无知和憎恨自己，残忍袒护有虐待狂的人，使他不知道自己的本性已经扭曲了。体罚就是憎恨肉体，肉体代表着身体以及它所有的需求。精神上的虐待比肉体上的虐待更难对付。如果孩子没有被迫压抑自己的强烈情感，他们绝不会残忍。自由儿童很少甚至完全没有恨要表达。他们不恨别人，因此也不残忍。
每个小霸王的生命都在某些方面受过伤害，通常他只不过是重复别人对他的所作所为。
孩子犯罪是因为缺乏爱！
孩子偷窃是情感上不满足。精神病态是由一个“被告知不能拥有的”与“他自己真正想要的”之间发生冲突的结果。
恨从来不会医好任何人，严酷的处罚不能帮助年轻人改邪归正。对许多被内在冲动束缚的孩子来说，他们根本没有自由意志。医治孩子要用爱。
是自由而非治疗帮助了夏山的问题儿童。校长发现他的工作是不干涉孩子，认可一切他们自己不认可的东西，那就是强加在他身上的道德感，也就是对他自己的仇恨。
所有心理学派都承认潜意识的假说。它是我们不自觉的愿望，是爱和恨埋藏的地方。我们的性格是意识行为与浅意识行为的混合体。
怎样获得幸福？校长的答案是：消除权威。让孩子做他自己，不要教导他，不要教训他，不要勉强他上进，也不要逼迫他做任何事！
恨生恨，爱生爱！
孩子道德感的形成来源于父母：老师及其所处的环境。道德感与天性的冲突造成了他的不愉快。
爱与恨不同。爱的反面是不关心；恨则是爱受挫后的表现。恨永远含有恐惧的成分。很少有家长了解处罚会使孩子对他们由爱转恨。孩子内在的恨很难被发现。母亲发现孩子在一顿打之后变得很顺从，却不知道是因为被打而产生的恨暂时受到了压抑。但是被压抑的感情是不会消失的，它们只是处在休眠状态。
通常我们恨别人的地方，就是恨自己的地方。任何期望回报的父母，根本不知道孩子的本性。孩子讨厌欠任何人的人情。一个能大方给予的人不应要求回报，要孩子报恩的父母必定会失望。
恨生恨，爱生爱。只有爱才能将孩子的恨治好！
这些就是本书的宗旨：爱和自由！
