我的阅读史

收到被拒的邮件，意料之内，情理之中。匆匆写下不知所云的文字，匆忙交付只有偌大两个字——敷衍。自我批评之后，痛定思痛决定重新来过！
重新审视“阅读史”三个字，惯性思维让我不由得拆分二者——阅读.史。阅读是什么？阅，观看浏览。读，描述，表达。阅读就是把自己看过的文字表达出来。史是什么？史，历史，是一段经历。阅读史是什么？一点粗浅见识：它指的是某人读过哪些书，通过读书要表达些什么观点？
咬文嚼字以后，我百度百科了“阅读史”，但是度娘却没有给我一个准确的答案，却告诉我这样一句话：一个人的阅读史就是他的精神成长史。诚然，这句话何其正确，然而明白很多道理，依然过不好这一生。我的前半生就阐述了这样的轨迹。
三十年前平凡的一天，一个神奇的生命降生在尧帝故里。她五岁入学堂，因为读书识字匮乏，跟不上教程，每天放学回家哭天喊地要求母亲手把手教她习字，慢慢地她能跟上班级进度了，母亲亦甚慰。遂每天吩咐其长姐读故事给她听。现在想来，这是她阅读最初的雏形吧！后来，长姐外出求学，带回来一本《格林童话》为其10岁生日礼物。对于这件精神食粮，自然是爱不释手，但是那时候有些懵懂，感觉有些故事不符合逻辑，比如，小红帽被大灰狼吃掉后，猎人再从大灰狼肚子里把她救出来，小红帽为什么还可以安然无恙呢？这不符合逻辑啊！于是，就带着这些个疑问去问别人，得到的回答都是——这是童话故事啊！童话里都是骗人的。现在依旧记得当时听到这样答案后的难过和释然。难过的是，自己一次又一次被骗但是却不相信，释然的原因在于童话的结局往往都是美好的。升到三年级，作文课开始了，那会流行买作文书，母亲也跟风给我买了一本精装本的《名师作文选》（大概是这个名字吧！）至于为什么买精装本，母亲是这样说的：这本作文书比较厚，价钱在19.8元，比起其他家长买的12元的薄的要划算很多。当时我就在心里吐槽母亲的精打细算，但是还是真心喜欢这本工具书的，它解决了我很多作业问题，你们懂的啊！每天晚上睡觉前，为了不辜负老母亲的希望，我都会把这本厚厚的书拿出来读，以日以年的假模假样竟然让我发现了很多写作的套路。而且这本书之所以厚是因为每篇作文都有旁批和备注，“名师”会分析写作手法，措辞以及标点符号地使用是否恰当，最后的评语也很“冗长”。就这样，一年时间内在老母亲地监督之下，我竟然把这本作文书翻的破烂不堪，我的作文水平也同样“水涨船高”（原谅我这里的用词不当，但我就喜欢用这个词。哈）四年级的全校作文大赛，我毫无悬念地拿下了全校的魁首，从此在写作这条“不归路”上，我渐行渐远渐通畅。五年级小学毕业了，（我上的是五年制的小学）我收到了来自长姐的毕业礼物——《四大名著》。ps:我亲爱的长姐大我八岁，以全县第一名的成绩问鼎中专院校，现在是一名出色的计量工程师。那个暑假，我小学毕业，她开始实习，从此她踏上了义务资助我阅读之路。
收到四大名著，就赶紧翻开最厚的一本——《红楼梦》，我想，那个暑假是打开我人生的一扇窗户吧！那会，红楼梦被翻牌成电视剧，每天白天我读书，到下午就打开电视机等到点了追剧，对照文字和剧情进行比照。白天，通过文字想象文字背后的人物，他们的装束，语言，神态，动作……下午，通过看剧还原文字，这样比照阅读，一个暑假过去了，这本艰涩难懂的书籍就这样被我啃食了下来。现在，我脑海里还有黛玉葬花时候吟唱的新曲，依稀还记得落红在流水里逝去后，黛玉发呆的样子。当然，就像我“不知所云”里说的那样，当时的我有多喜欢黛玉，就有多厌恶宝钗。但是现在看来，却慢慢爱上了宝钗。岁月真心可以改变一个人，也许就像预言说的，我们最终都活成自己讨厌的样子。算了，不感慨万千了。进入初中，我有幸遇到了一位了不起的语文老师，说她了不起，是因为她家里有一面藏书墙。那会物质没有现在发达，特别是我们那个偏远的县城。没人关注阅读，也没有人推广阅读。但是我们的语文老师——武毅萍却是第一个阅读的点灯人。她把她家里的书拿到教室分享给我们，并且她把自己订阅的杂志《读者》上的很多好文章每天利用课前的10分钟读给我们听。后来，她开了一家书店，我用自己的零花钱办了一张借阅卡，初一那一年，我如饥似渴地读了很多文字，现在想来，似乎没有一本书印刷在我脑海里。后来流行“韩寒”，于是我就在小摊上买了一本厚厚的韩寒集，从他的成名作——“杯中窥人”看到《三重门》，然后是《零下一度》《像少年啦飞驰》……只觉得他的文字很酷，却没有其他感觉。随机而来，郭敬明也火了，当我读完借来的《梦里花落知多少》，哭的一塌糊涂，紧接着再继续追《幻城》，买正版图书，收集和作者有关的一切海报资料……现在想来，自己也有追过星吧！但是为什么呢？我为什么会喜欢这样的文字？现在懂了，少女心炸裂。是的，谁的青春不迷茫呢？后来，我开始读三毛，读萧红，读安妮宝贝。读一切红颜薄命。这一切女性作者里我却唯独爱上了张爱玲。这个特殊的女性，她对生活、对时代社会理解的透彻。 女作家都关注女性婚姻、爱情方面问题,但从冰心到丁玲,她们都不如张爱玲写得这样单刀直入。她的小说创作手法丰富多样,既是现代主义的又是现实主义的,既是客观写实的又是主观抒情的。风格更具体，她善于写故事,营造气氛。更欣赏她语言通俗、明快、泼辣、犀利、到位、准确。我读之痛快又有文学的味道。同样，对于她的际遇传奇故事，我也同样着迷和唏嘘不已。
中考结束，我严重偏科。所以只能在普通高中就读。高二文理分科，我和化学物理来了一场老死不相往来地告别，投入了文科的怀抱之中。那会百家讲坛很盛。特别是刘心武揭秘红楼梦的视频，那段时间我再次回归到了红学的怀抱里。那会儿，开始从其他视角审视这本名著。高考结束，不管是如愿以偿还是情非得已又或许是阴差阳错我还是走进了师范的大门。现实中的大专院校和想象的不太一样，除了作息和高中差不多以外，课程的设置相对灵活许多。而且学校还有一座图书馆，每天大课结束后，我有大把时间可以去借阅自己喜欢的图书。慢慢自己阅读有了宽度，我我竟然喜欢上了图册。就是那种画很多，字很少，很优美的画册。特别是对于几米的漫画到了痴迷的程度。仿佛自己又回到了那个追星的时代。因为喜欢这个，慢慢我开始接触到一些绘本。仿佛我的时间又重新打开了一道门。注意，是门！对，就是门。我如痴如醉地爱上了这种书。还记得我读的第一本真正意义上的绘本——《爱心树》，虽然只有短暂的几句话，却让我读的泪流满面。后来到了实习期，我来到了新港。发现新港的办公室里竟然有很多类似于《爱心树》的绘本，于是，整个实习期，我都在如饥似渴地阅读小孩子喜欢的绘本故事。实习期结束，我如愿留在了新港。因为整个学校的氛围，慢慢地我开始啃读专业书籍。《玫瑰与教育》是我读的第一本书，这是窦桂梅老师的教育故事，记录着她教育生命一次次花开的轨迹，我感觉这本书以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，对于初上职场的我来说，这的确是一本很有裨益的书籍。后来，我接手了一个明星班，班级管理渐渐成了难题。同样，我在书里找到了答案。又后来，听校长推荐——《孩子，把你的手给我》系列书籍，利用一个暑假啃食完毕。过去从教的六年，我相继读完了《农历的天空下》《教师的阅读地图》《理想课堂的三重境界》《缔造完美教室》《唐宋诗词十七讲》……后来送走了毕业班，我重新回到了一年级重新开始。我发现自己还是喜欢绘本，于是，我开始读关于绘本类解读的专业书籍——《幸福的种子》《图画书阅读与经典》《绘本之力》《图画书应该这样读》希望自己可以学有所用。现在，我带二年级，马上我们要进行童话课程，我目前已经读完《公主走进黑森林》和《女巫一定得死》现在在读《豆蔻镇的居民和强盗》，希望自己在未来的教学中可以和孩子们碰撞出更多的火花。
阅读，读已为己，读已成仁。