01
最近我经常在朋友圈里发每日总结，经常会有一项：辅导孩子写日记。就有人问我：你都辅导孩子写什么呢？是怎么辅导的呢？
我本来不想细说，毕竟日记是写每天的所见所闻、所思所想，是很私人化的，我辅导孩子写日记，自然涉及孩子每天的日常生活，免不了会有孩子的幼稚想法、干的傻事、甚至是犯的错误。
但是又觉得别人问了不说不好，所以写一下这个问题。
从延期开学开始，我计划帮孩子练练作文（和日记），一开始是几天写一篇，后来觉得不行，咬咬牙痛下决心，必须一天一篇。无他，我曾经读了一本书《牛妈教作文》，别的都忘了，只记得作者和儿子每天一篇的练笔。
道理很简单，学什么都得靠练啊！总是怕孩子吃苦心疼孩子不行！
当然，计划也不是都能100%执行的，我们也不是严格每天都写，这篇文章暂且只说日记素材。
02
我翻看了孩子最近一段时间写的日记，主要写了这些内容：
和姥爷下象棋
分析迷上看下棋视频这件事
学会了骑自行车
一次饭桌上的聊天
和爸爸吵架了
告诉妈妈我的心里话
学会了包饺子
恐龙系列6篇
我家的小乌龟
我家的太阳花
介绍我自己（英文）
可以看出来，基本上都是他的日常生活。
一开始，孩子对每天一篇日记很犯怵：一篇作文都够我愁的了，还得写上几百字，每天一篇，我还有玩的时间吗？
我给他减压：
第一，每天我都会辅导你，
第二，不要管字数多少，现在写日记是为了练习写作能力，不是交给老师的作业，没那么高的要求。
第三，绝不批评，绝不重写。
每天，孩子都会问我：妈妈，我今天/明天写什么日记呢？
我一般都会选择他当天做过的事，而且是印象比较深刻的事。
比如那天他和爸爸耍小性子，我说就写这个，他很吃惊：这也能写？
我说对，日记就是为了记录自己的生活，写什么都行。现在是为了辅导你，妈妈才帮你选内容的。
这样渐渐地，他就明白了怎样选材。
目前来说，每天还都有比较值得写的事儿，所以很好选。这对家长要求比较高，因为你要和他在一起，至少也要对孩子的生活比较了解。
目前延期开学，我和孩子都在家，所以帮他选日记素材还是比较容易的。
那如果大人上班，不能全天陪孩子的，怎么办呢？那就要靠和孩子聊天。
如果当天实在没有值得写的素材怎么办呢？我也有方法：
读过的书，
画过的画，
听过的故事，
做过的题，
有意思的想法，
做过的梦，
看过的视频，
自己编的小程序，
做的小制作，
找一篇或一段仿写，
……
比如我家孩子昨天和今天做了2个“饺子”制作，明天就可以写这个。
03
选好了写什么，还要辅导他写。这一步才是最麻烦的，我们俩经常是连说带演加比划，大人要有足够的耐心才行。这一步到位，孩子写起来不费劲，而且写得好。
举3个例子。
1.恐龙打架。
为了激发孩子的写作热情，我特地设计了写恐龙的系列：第一系列，选3种恐龙，写写外形。第二系列，写3个恐龙的厮杀。
每一个系列的这3篇，第一篇我详细指导，第二篇简单指导，第三篇独立完成。
果然一和孩子说，他就兴致勃勃。
第一次写恐龙大战，大战的片段是他在《恐龙星球》里看的，孩子和我描述的时候，我根本分不清他说的是哪两种恐龙，谁在捕杀谁，谁咬了谁一口，谁胜利了，索性和他分别扮演这2种恐龙。
我们俩一边说一边演我一边指导我们一边组织语言。
你上前一步，用前爪猛地一扫，我的右前胸被撕下一块肉来。
我退后一步，又低头向前冲，想把你顶翻。
你用尾巴左右晃动，尾巴上的尾锤随着飞起，给了我重重一击。
2.和爸爸吵架。
这件事是这样的：因为孩子着迷于看教下棋的视频，爸爸生气批评他，他觉得委屈，和爸爸争吵。
我为了教育他（要和孩子斗智斗勇啊，不能直接教育，会遭到抵触的），在选日记素材的时候，说：要不你今天写写这个吧！
开始他还不乐意，后来我的指导活灵活现，一下把他逗乐了。
我说：你要注意描写自己的心理活动，事情的经过是怎么样的，你又是怎么想的呢？
他不说话。我猜一半是因为他不好意思，一半是因为他不知道怎么说。写心理活动的时候，孩子经常是这样，自己的心理活动很细微，但是他的能力还不足以表述清楚，这就需要我们大人的引导，甚至是猜测。
我说：你是不是这样想的，你凭什么说我，这么凶，我就不听，气死你！
他噗的笑了。
我说：就得这样写，这样才形象生动，而且真实。
3.和姥爷下棋。
最近写了一篇和姥爷下棋的日记，我重点指导了下棋的过程，这个不好写。孩子最近迷上下棋，一说起来滔滔不竭，但我知道，写的时候，他连一半都写不出来，而且很容易写的满篇术语，却缺少细节，既枯燥又难懂。
我问他：谁先开始？第一步是什么？
姥爷开始，当头炮。
你走的什么？
上马。
为什么？
要守着我的兵，他的炮如果吃了我的兵，我的马就吃他的炮。
哦，那你就写：我上马，守着自己的兵。
后来呢？
姥爷走小卒。
为什么？
他得把小卒走出来，马才能走。
你呢？你怎么走的？
我走我的炮。
为什么这么走？
我要把我的棋子都摆出来，好进攻啊！
然后呢？
他又走另一边的小卒。
那你就写：姥爷连续两步，把小卒向前走，好给自己的马腾出进攻的道路。我一看他根本威胁不了我，就继续按计划排兵布阵。
……他还兴致勃勃地往下说，我打断他：不要每一步都写，太啰嗦。
后来你怎么取胜的？
我……
那你就写：就这样你来我往，下了10多分钟，我把姥爷的棋子吃得还剩xxx，我的棋子xxx，我的车将军，炮在另一边守着，他的相飞不了，我就赢了。
好，我们再捋一遍。
小 结
我辅导之后，孩子全程独立下笔，语言是他自己重新组织的，有时候会有点儿小问题，但也有时候会有大人意想不到的精彩。
这就是我最近辅导孩子写日记，怎么选素材，怎么下笔的做法，一家之言，仅供参考。
