亲爱的伙伴们大家好！我是来自河南省濮阳市××。因为阅读，我们在新网师相遇，又因为阅读，我们相聚云端，很荣幸和大家分享关于阅读的话题。我跟大家分享的主题是《做学生阅读的点灯人》，这是我引领学生和自己孩子爱上阅读的亲测、有用的方法，愿我的做法能给您一点启发。
我将从引领式阅读、活动式阅读、家庭式阅读三方面跟大家分享。
一.引领式阅读
（一）教师榜样引领 要想培养爱阅读的孩子，我们首先要做爱阅读的老师，这个是至关重要的。这个道理可能我们都懂，但要做到知行合一。我们要做好学生的榜样，让他们欣赏我们读书的样子，看到我们读书的足迹，了解我们读书的成果。
中国有句古话，磨破嘴皮子不如做出样子，我的包里总会装一本课外书，有空我就会拿出来看。这举动学生明亮的小眼睛会看到。我坚持自己读书和亲子共读打卡2000多天，我还时常给学生们谝，还激励他们说：“谁愿意和我一起坚持？”“谁想向我挑战？”说的多了就有人跟我一起打卡。我日更的文章和他们有关系的我会读给他们听，发表了文章就会在班里传阅，让他们看到老师读书带来的额外的奖赏，这是很好的激励。
“诱惑读”，所谓“诱惑读”就是我们把书中最精彩的章节读给学生听。当我们想给学生推荐什么好书的时候，首先我们先把书读一遍，选出书中最精彩的章节在课堂上读给他们听。我们的朗读就像是一个个诱人的鱼饵一样，一旦放下去，学生就会喜欢上，这种方法我是屡试不爽。
我经常半路接班，每接一个新班，我先用故事吸引学生，引领学生爱上阅读，我经常读书或者讲故事给他们听，我读《火鞋与风鞋》给他们听，于是班里刮起了“彩乌鸦系列”阅读风；我读曹文轩的《火印》，班里就兴起了曹文轩作品热；我读各种绘本给他们听，班里就掀起了阅读绘本的“狂潮”……我读什么，班里就会火什么。
在家里让自己的孩子爱上阅读也可以用这种方法，亲子共读你想推荐给他的一本书，读到精彩处借故离开，孩子就会被精彩的故事情节吸引着，捧起书本来读。艾登·钱伯斯在《打造儿童阅读环境》中写道，关于读书给孩子听，是让孩子爱上阅读，成为真正阅读者的必经之路。所以我们就坚持读书给孩子听吧！
（二）同伴互相影响
让学生爱上阅读，仅仅靠老师的力量是不够的。我们还要发挥同伴的力量，学生对同伴读什么书更感兴趣，孩子们往往有相同的阅读爱好。于是，我就组织学生在每节课开始的前几分钟进行好书推荐，按照学号进行，一学期大家推荐70本左右的书。推荐后，我要看谁的书最抢手、被阅读率最高。有些好书刚被推荐完，大家都疯抢，抢不到的同学自己就会买来读。班级里上演的抢书时刻、营造的书香氛围都会对那些不爱阅读的孩子产生很大的影响。
除了学生分享外，我也常常把自己读过的童书跟他们分享，因为学生的向师性比较强，我推荐的书他们也都很喜欢。
二、活动式阅读
（一）读书交流会
在《打造儿童阅读环境》一书中，艾登·钱伯斯多次强调，一定要花时间鼓励孩子们彼此谈论阅读过的书，这等于是帮助孩子们阅读更多的书。学生需要在交流、碰撞中加深对书的理解，增加对书的热爱，也会因此爱上更多的好书。组织读书交流会，刚开始老师设计相关流程，指导学生开展，慢慢地变成辅助他们，最后就可以全权委托学生自己开展。
（二）表演课本剧
除了召开读书交流会，我们还举办小型的课本剧表演。低年级演绘本，中高年级就阅读书籍中的精彩章节进行表演。共读《红楼梦》，他们自编自导自演“黛玉进贾府”；共读《小英雄雨来》，他们演雨来把鬼子带进埋伏圈的章节；读《铁丝网上的小花》，他们把绘本搬上舞台……
不需要多么大的舞台，多么正式的表演，把学生在阅读涌动的表演欲望变成行动就足够了。我们给学生一方舞台，他们就会还我们无限精彩。表演可不只是玩玩而已，而是他们对书籍的理解、升华和再创造。
三、家庭式阅读
（一）倡导亲自共读
有了老师的引领，同伴的影响，如果再加上家庭的辅助，孩子的阅读兴趣会更浓。其实，孩子阅读启蒙最早的应该是父母，家庭是培养孩子阅读习惯最佳的场所。但是如果家长不重视或者不知道如何去做，我们的倡导就显得尤为重要了。我会通过书信、发信息等方式和家长沟通阅读的重要性，并给他们分享亲子共读的妙招。
有的家长看到我和女儿亲子共读那么长时间，听女儿的朗读录音，看她口述的日记，就跟随着一起行动起来。魏智渊老师在《高手父母》中说：“一朵具体的花，远胜过一千种真理。”榜样的力量是无穷的。
（二）鼓励奖赏图书
给阅读最好的奖赏就是奖励图书，让他们感到阅读是美好的，图书是最好的礼物。我告诉家长，在孩子生日或者重大节日，需要送礼物的时候，不妨送一套合适的书籍。给孩子奖励的时候，最智慧的方法就是给他们买合适的书。我在班里奖励阅读之星也是奖图书。
今年新接的一年级，走进教室，我就把两本绘本放在他们的桌子上。把书籍当成礼物，不让学生把阅读当成负担，也是引领他们爱上阅读的好方法。
除此之外还有很多方法可以引领学生爱上阅读，如常带他们去图书馆、给书中的情节配插画、给作者或者书中的人物写信、看同名电影等。
让学生爱上阅读，首要的、最关键的是教师要建立起阅读意识，这个意识来自责任感，我们不能忘记自己是教语文的，阅读是语文教学的重要组成部分，阅读意识来自于对阅读的热爱，只有自己热爱才能让学生热爱，阅读意识来自于学习，我们要日不间断的阅读，才会知道孩子们应该读什么书，喜欢读什么书。
阅读的重要性已经无需再说，最重要的就是行动，不要等阅读计划做得完美了再开始，先让阅读活动开展起来，在行动中越做越好。让我们一起努力，做学生阅读路上的点灯人、引路人。
