我和小女孩子们有个约定：
1．衣着整洁，脸、耳朵、脖子和手洗的干干净净。
2．每天上课认真听讲，保质保量完成作业或者练习册，更重要的是每个月有一篇作文发表。
3.体育课上的训练达标，音乐课学会一首歌，美术课完成一幅剪纸作品。
4.我自己有阅读名人传记的爱好，阅读传记，可以激发人的志向，丰富人的阅历，增强人的信念。
因此，我对女孩子们说：“去读著名女性的传记吧，与美好的心灵作伴！”
在我的引导下，女孩子们相继阅读了《假如给我三天光明》、《居里夫人》、《天鹅》、《可可香奈儿的小黑裙》等，还开展了多次主题阅读交流活动。
每月的月末采用以自评、互评相结合的形式进行评比，获评女神的同学把自己的事迹和照片，张贴在教室外墙向全校展示。
教室里又兴奋开了。
我为自己的小计谋开心：
教育就是人的价值引导，另外就是自我构建。
很多时候，学校的很多活动是一种“他人教育”，有强制要求学生去做到的成分，效果未必很好。
我通过鼓励学生进行变“想我好”为“我想好”，这个自我要求并努力达成目标的过程，正是自我教育、自我成长的过程。
腹有诗书气自华——阅读传记
静待花开，清风自然徐徐来
我相信“女神”计划历时一个学期，很多女孩子，从春暖花开时的驿动，到毕业考前复习时的沉静努力，正一步步朝着她们心目中的美好，努力前行着。
而曾经牢牢吸引她目光的那个男生，估计现在已经因为惊觉他的黯淡而被她淡忘了吧。
当然，活动开展过程中，也有男生对我提出意见：“为什么这么偏心女生？只修炼她们，不修炼我们？”
我每次都是玩笑的口吻：“女孩子要富养啊！”
其实，我也有我的小心思：古人造字“安”，屋内有女，贤良淑德，即为“安”。
家庭的幸福与否，百分之八十取决于家庭女主人。
治班如治家，也是同理。
一个班级中如果女生善良、阳光、智慧，那么这个班的男生一定会受影响，也变得主动上进。
并且，一个学期的实践证明，事实确是如此！
