捉蚊记
作文如何选材（二）
一
陆游在《老学庵笔记》中曾记述了这样一个故事：晏景初尚书，请僧住院，僧辞以穷陋不可为。景初曰：“高才固易耳。”僧曰：“巧妇安能作无面汤饼乎？”景初曰：“有面则拙妇亦办矣。”僧惭而退。故事的大意是尚书晏景初请一位和尚住持禅院，和尚以禅院太穷没法管理推辞。晏景初说：“有本领的话本应是容易管的。”和尚说：“巧妇没面粉怎能做汤饼？”景初说：“有面粉的话那么笨妇也会做。”和尚惭愧地退下了。
这个故事，衍生出一句谚语，那就是“巧妇难为无米之炊”，意思是即使是聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。再有能力的人，做事时如缺少必要的条件，也很难成功。这就如当前一部分学生写作文时的表现，因为没有素材，没有积累，所以，写作文时，搜肠刮肚，绞尽脑汁，肝肠寸断，捶胸顿足，也无法写出一个像样的文章来。于是，一部分学生慨叹：作文难，难于上青天啊！
二
其实不然。生活中不是没有写作素材，是这部分学生没有用心去发现和积累。就像韩愈所说的，不是没有千里马，是你不识千里马。那么，一花一草，一树一木，蓝天白云，高山流水……自然中的一切都可入文；一颦一笑，一言一行，喜怒哀乐，真善美仁……生活中的万千故事皆能成篇。就如大家所熟知的罗丹那句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。
三
上一篇文章，晁老师给大家例举了亲情类素材的发现和积累，本文，晁老师就重点说说校园生活类素材的积累。
先说老师。初中课程达十几门之多，每天都有六七位老师登台亮相，只要你仔细观察，这些不同科、不同年龄、不同性格的老师就为我们的写作提供了丰富的材料。老师的口头禅、个性化的动作、外表、语言，不同老师的表扬（批评）的方式，老师的拖堂等等，均可入文。就是同一位老师，上不同的内容，他也会采用不同的形式和方法，如果我们用摄像机般的笔触，一一录下老师们在课堂上的不同风采，这就是一篇篇新颖别致之作。
同学们的表现，也有不少值得大书特书之处。如有的同学全神贯注，不放过老师的每一个动作、每一个表情、每一句话；有的……至于作业，更是能从中感受到酸、甜、苦、辣的不同滋味。如抄作业时的犹豫，赶作业时的焦急，面对难题时的沮丧……体育课、实验课、活动课、音乐课、广播操比赛、合唱比赛、趣味运动会、演讲、军训、远足、游学……这些都是丰富多彩的学校生活。如果能把这些内容写进作文，必然使自己的作文既具有浓郁的生活气息，又体现鲜明的时代特色。
四
还记得那次上课的情景：
学生们在做作业，我在前面批改作业，谁曾想，蚊子多次叮咬我，赶了几次，仍在我耳边嗡嗡地飞着。气得我扔下笔，发动学生，一起打蚊子。看着学生们兴奋的样子，我突然意识到，这是一个特别棒的写作素材。于是，在打死了蚊子后，我和学生们一起，用笔记录了这个故事。限时15分钟，看谁写得精彩。15分钟后，学生将片段交了上来，边读边为学生们生动幽默的写作叫好。现辑录一篇给大家欣赏：
王子铭同学的写作片段：
我们正安静地做着题目。突然听到“哎呀”一声，我们连忙抬起头，原来是晁老师大声叫嚷：“啊，蚊子！”什么？胆大包天的蚊子敢欺负咱们的晁老师，那绝对不可以啊，我们这帮嫡传弟子怎么能答应呢？于是，“救师”心切的我们立刻起身，赶紧“救驾”，寻找那只无法无天的蚊子。终于在我们一双双探照灯的照射下，那小贼终露出了踪迹，赶紧抄起家伙，开打。一时间，教室里书本、作业本漫天飞舞。可是那蚊子似乎根本不把我们看在眼里，挺着鼓鼓的肚子，吹着小喇叭，悠闲地靠着天花板进行环屋大冒险，我们急得哇哇乱叫。班长拿起了鸡毛掸子抽它，它不紧不慢地飞进了窗户上。我们一窝蜂地追到窗户边，可是隔着防盗网，打不到它啊。于是，我们又使出跺脚计，呐喊计，吹气计……就在我们用尽所有计谋，无计可施之时，那厮竟然慢悠悠地沿着窗框直升上去。却没有发现早早在此等候的伏兵。突然响声大震，无数只手拍向窗户，蚊子暗觉不好，却为时已晚，一只快手以迅雷不及掩耳之势，准确无误地将蚊子拍在玻璃上，鲜血四溅。终于世间太平了，同学们欢呼雀跃，声音大得足以把屋顶掀翻，却不知又有一只蚊子，正向老师的大腿飞来……
我是这样子写到：
“哎呦”、“啪”突然响起的声音，打破了室内的宁静，也让我们吓一跳，循声望去，是晁老师，原本坐着的他此刻站起了身子，在寻找着什么。看这架势，肯定是被蚊子叮咬了。看我们都望着他，晁老师忙解释说：“死蚊子，咬了我。”我的心里不禁为蚊子悲哀起来。这只无名的蚊子，你没事儿干嘛去叮咬晁老师啊?晁老师是谁？那是以严厉和强硬著称的，连我们这些喜好大闹天宫的猴子们都不敢轻易招惹的人呀，你到好上来就是一口，你再饥饿也不能逮着他老人家叮咬啊。你“亲”我们一口，咬我们一下，我们至多拍一下巴掌，表示我们的不满罢了，可你现在竟然叮咬晁老师，你这不是老寿星上吊嫌自己命长吗？果不其然，晁老师说：“停止写作业，集体打蚊子。”晁老师竟然发动了“人民群众”，蚊子呀蚊子，你命将休矣，随着老师一声令下，“人民群众”迅速投入了灭蚊的战斗。
大家看，蚊子叮咬的小事情，都可以写入文章，借助于幽默调侃的语言，借助于细腻地描写（如何进行描写，另文讲解），写得如此生动精彩，妙趣横生。
顺此思路，这个素材还可以适用于以下文题：《难忘的一件事》、《我的同学（老师）》、《难忘的一个人》、《快乐的生活》、《那一次真有趣》等等。
所以，同学们要仔细观察，注意积累，做一个有心人，就如晁老师上篇文章所说的：用心才会又发现，用情才能善于感受。
平时，要准备一个本子，将自己发现的素材，随时记录下来，聚少成多，集腋成裘，这样，在写作文时，就不会为没有素材而烦恼了。有可能，因为材料太多，你会为选择哪一个来写而幸福地烦恼呢！！
