一、接受任务
10月24日下午，老师打来电话邀请我参加学校的一日助教活动，并在电话里简单说明了活动的内容、方式。我非常高兴地接受了这次任务。同时也有一些忐忑，害怕不能很好的完成这项工作。下午到学校后又和老师进一步的了解了情况，梳理了活动的流程，为更好地完成这次教学任务建立了信心。
二、活动准备
选什么样的题目能让小朋友感兴趣呢？结合我自己的专业，和植物相关的比较得心应手。但现在是秋天，没有什么花花草草的可以认识。种子发芽试验？时间有点短，周一到周五四天时间种子发不了芽，小朋友看不到整个过程估计会没有意思。考虑到最后决定选磁铁作为授课内容。和老师沟通后认为这个选题可以，于是就开始了课程的设计。作为教具的磁铁，问了几个文具店都没有卖的。只好求助于淘宝，找到一家离得比较近的店铺，应该在周四能够回来。为了保险，我也在家里的玩具，冰箱贴之类的物品上找到了替代品。为了能够把课上得生动有趣，我也在网上查了一些磁铁的教案，视频。并结合家里的带有磁铁的玩具设计了教学课程。将一些生活中的例子找到图片制作在幻灯片里，让小朋友能直观的看到。
除了教学活动，还要准备一些手工、舞蹈穿插在学习过程。考虑到小朋友的年龄特征，选择了简单的手指操，和泡泡泥制作。也选择了一首欢快的舞曲，可以带领小朋友一起活动活动身体。
三、活动当天纪实
所有的东西都准备好了。周五上午和孩子一起来到学校开始了一上午的助教活动。首先是早餐时间，协助老师让小朋友吃饭。小朋友可能对我的到来觉得比较新鲜，有的就只注意看我，不能好好吃饭。我也不知道该如何引导，还是老师有办法。在旁边引导小朋友安静快速的吃饭。有的小朋友来的比较晚，饭都有一些凉了，所以家长们还是早一点送小朋友来，不然饭凉了吃了以后会肠胃不舒服。吃完早饭，小朋友都能自己把碗放到指定的位置，并搬上自己的小凳子坐到教室，等待上课。
在上课前。老师带着大家做了一会儿手指游戏。并鼓励小朋友自己站到前面带领大家玩。提供了小朋友自我展示的机会，培养了小朋友的领导能力。接下来就是教学活动。在上课的过程中，我发现小朋友的自我探索能力还是很强的，也很爱玩。唯一不足的可能是小朋友的年龄还是稍微小一些，有一些稍微专业的词语估计不太能明白意思。所以以后在准备教学内容的时候要更浅显一些。在我快上完课的时候老师已经把水给每位小朋友准备好了。下了课，小朋友们自己能找到自己的杯子喝水。
十点的时候所有的小朋友都来到操场做了早操。天气越来越冷了，家长们可以准备一个厚点的外套放在教室，让小朋友户外活动的时候穿上，防止温差过大而感冒。
出了早操回来，小朋友们稍微休息了休息，就开始了下一项活动。我带大家用泡泡泥做了胡萝卜。在做的过程中发现，小朋友做不好这个一头大一头小的形状，做叶子的时候也做不了折叠。老师告诉我小朋友目前的动手能力还打不到这个。所以只能做了大概。以后在选择手工内容的时候我也会注意。家长们也要遵循孩子的成长阶段选择合适的活动，幼儿不会不代表他笨，可能只是没到时候，要好好享受孩子成长的每一步。
做完手工，收拾完工具。小朋友们又喝了喝水，我们一起做了手指操，唱了唱歌，就到了该吃饭的时间。我也完成了一上午的助教任务,和孩子们告别后就离开了。
四、感受
从这次助教活动中我体会到了很多，接触了这么多可爱的孩子，自己也被孩子们的天真无邪、活泼开朗而感染，也非常感谢老师给我这个机会。我从以下几点谈谈自己的感受：
1.体会到了做老师的辛苦。从教具准备，课程设计都倾注了老师的心血。带孩子学什么做什么都要考虑到孩子的情况，非常的费心费力。我只是上一节课都准备了三四天，更何况老师每天都要上课。幼儿园老师除了是老师，还是保育员。不光是上课，还要照顾孩子，所以更辛苦。幼儿园的小朋友毕竟年龄还很小，自我约束能力相对较差，有的时候要不停的维持秩序才能保证所有的活动有序开展。一早上下来我几乎都没有喝一口水的功夫，这还是在其他老师的帮助下。所以今天才真正体会到老师是辛勤的园丁这句话。
2.深入了解了孩子在学校的情况。所有的家长可能都会很关心孩子一天都在学校干什么了，学什么了，有没有玩好，有没有吃好饭。我可以说小孩子在幼儿园很忙，也很快乐。吃饭都能自己好好地吃完，也能听老师的话，也学到了很多东西。
3.小朋友们都很热情开朗。所有的小朋友都和我能很好的互动，能够很热情的表达对我的喜爱，我很开心。我教他们用手比爱心，告诉他们喜欢谁就可以给他比心，有好几个小朋友都给我比了心，还邀请我下次再来，满满的都是感动。
最后再次感谢老师给我这次助教的机会，也谢谢每一位小朋友热情的配合。也希望以后有更多的机会，让我们每一个家长都能参与到孩子的教育中，为孩子的健康快乐成长做一点点力所能及的事情。
