回顾第六单元的整体教学，在《生日》这一课中，无处不在渗透德育，教材积极强调德育和智育相结合。在课堂教学中，运用多媒体手段为学生创设真实的情境,让经历发现问题、解决问题并完成统计图的。在《栽蒜苗》（一）、（二）的教学中，我让学生自己去收集数据,充分利用多媒体教学,让学生直观感觉统计图的结构。以小组合作的形式，尝试完成统计图。而《平均数》内容看似简单，对于四年级的学生来说却比较抽象，所以练习也注入新的内涵，在进行基本训练的同时，努力让不同层次的学生得到发展。第1个层次是辨析题，帮助学生理解平均數的意义。第2个层次是挑选哪个运动员，就是要计算两支球队的平均成绩，但甲打了4场、乙打了3场，丙打了3场，培养学生根据数据特点选择方法，灵活解题的能力。第3个层次是已知平均分、语文数学成绩,,怎样很快算出英语的成绩。学生会自主探索利用已知平均数反推总数，再求其中一项，培养学生逆向思维能力，让不同的学生得到不同的发展。