心心相印计划青少年心理工作学习研究小组第二次开始了，冬日的寒风中伙伴们如约而至，志愿者团队的马队长为大家送来了开水，温暖着在场的学员。
因为有两个新学员，所以课前的介绍做了调整，老队员用他技术介绍，并分享自己完成作业的感受，从新的视角看到自己，进一步澄清学习目标。
学员模拟演示环节把学习的场动力推向高潮，“演员们”投入到角色中，特别是小李学员，幼师毕业后刚参加工作不久，故事“考试回家”的情节基本是本色出演，她被否定后的愤怒，不被认可的压抑，被比较被评价的伤心与无助真实的再现。
紧紧攥着拳头与妈妈抗争的孩子3
建议角色转换
妈妈咄咄逼人
角色互换后，看到了咄咄逼人的强势妈妈，不容孩子分辨，把自己的生活压力，期待及不满全部发泄出来，负面的被贴上标签，孩子的无助无奈用泪水表达，沟通变成一边倒。
分享中
分享感受
结合模拟场景，大家也在角色互换，进一步澄清我们看到的与真实的事件，事件带给大家的启发，让我们看到孩子的样子，自己的样子。
我们如何看待孩子出现的问题？用成长的视角还是问题的视角？进一步明确我们给予孩子的，是不是孩子最需要的，从而觉察自己的教育模式和行为方式，懂得教育孩子需要成长自己，那才是我们应该有的样子。
