初中05级大学毕业已参加工作的同学们回来交流，有个梁同学和我深情的、记忆犹新的说：“老师，你还记得那次有我参加的升旗仪式吗？当时在全校师生的面前庄严走过的那一刻，我这一辈子都不会忘记当时的感受。现在长大了，才理解老师当时的良苦用心。”梁同学平时习惯不好，做事情不认真，不严肃，不规范，生活邋遢。一次由我们班承担升旗任务，我抓住难得的机会，让他以护旗手的身份加入国旗队，代表班级进行训练升旗，当他入选时，很多老师、同学都不看好，有些担心。但我的定位是通过这样一次重要的活动让他进行一次历练，得到提高，也让其他同学看到机会并不是都给优秀学生，体现班级管理的公平性。通过我的单独谈话教育引领、学校组织的强化培训、家长的积极配合，最终超出了全体师生的预想，他出色的完成了升旗任务，第一次得到了同学们的喝彩，重要的是从此以后梁同学有了大的转变，习惯、规范都有了明显的提高，现在研究生已毕业。活动育人的关键就是让每一位学生体验感悟，训练的经历就是成长的一笔财富。
周一升旗，我班荣获流动红旗，体委意识很强（已领过多次）、高兴的走上主席台，代表全班同学领流动红旗，尽管同学们对荣获流动红旗感到很高兴，但说到获奖班级派一名同学代表领奖时，没上台的同学还是有些遗憾。一个班级荣誉的获得是全体同学共同努力的结果，本着责任同担、成果同享的原则，下午的班会课上就班队建设、集体荣誉着重作了强调，明确了今后所有同学均有机会代表班级上台领奖，从班干部开始到全体同学排序轮流，让每一位同学都感受到主人翁的归属感和自豪感。
上周五，五年级学生会的同学找到我，问：“老师下周校长助理你们班报谁？”就在我为难发愁时，忽然冒出一个想法：为什么不给习惯不好的同学一次机会呢？我反问：“校长助理有要求吗？”“没有。”于是我在脑海里摸排了一遍，报了小张和小李，并把他们叫到办公室进行谈话，当我提到想当校长助理时，他们两个马上眼睛一亮，但接着漏出质疑的表情。当了几天后我问小张同学：“你有什么收获？”他说：“比原来更加自信、更加认真了。”周围的同学都反映他和变了一个人一样。
在每一位同学面前，教育是公平的。我们有时自觉不自觉的用有色眼镜去看待学生，失去了教师在学生心目中的公信力，导致不能亲其师信其道，教育效果越来越差。记得在一次最喜欢教师的调查问卷中，公平对待每一位同学，不偏向某一个同学，竟然排到了学生喜欢教师的前几位。教师心里装着学生，特别是需要更加关爱的学生，多给一次机会也许会成为他的人生转机，优秀的学生不差这一次，但后进生太需要这样的机会了。
没有爱就没有教育。扶贫先扶智，扶智先从扶心开始，让每一位学生享受到教师创设的公平教育机会，感受到教师对他们的关爱，让失去信心的，再次复燃，点亮前程。教育是个良心活，更是一份慈善事业。
李清
2020年12月8日
