很快小学已经过去了，小学的科学旅程要告一段落，到初中就是物理化学，还有生物了，小学的科学，其实我认为就是我们日常生活中的所见所闻的深入探究，我觉得这些都非常有趣，因为可以扩大我们的知识边界，还可以让我们有生活经验。
而学习方式也是非常重要的一点，就比如像我们学习的时候，要严格按照科学探究的规律来进行，首先是现象，然后提出猜想，接着设计实验，最后得出结论，然后再做一个未来发展。这我觉得非常好，可以帮助我们建立这样的严格规律，而且可以让我们提高我们的思维能力，让我们的逻辑更严谨更严密。
而这学期学的知识我发现了，这些知识都是在我们在公立学校要到八九年级才能学到的，就比如像电路，我记得好像是八年级嘛，九年级才学的，而电路这是我们家常见的，如果没有电路，我现在就不可能坐在这里输入作文，我旁边的灯也不可能亮起来，准确的说我旁边就不可能会有灯，还有我们家的电子产品，电阀，冰箱，这些都是需要电的，电广泛应用在我们的周围，没有电，那么我们的世界也将大不一样。
这学期学到的光现象也是非常有知识含量的，就比如像我们在平时见到的光我们的灯光阳光还有这些乱七八糟的光板，还有激光笔的激光这些光紫外线红外线什么乱七八糟的东西全都是属于光的。而我们要研究的这就是这些乱七八糟的光他们的现象，就比如像我们的光沿直线传播光，为什么眼直线传播，光在什么情况下沿直线传播？有什么时候光不沿直线传播，而我们也学习的光的反射，光什么时候反射，什么时候不反射，什么时候可能会被折射，折射里面有包含色散，就是我们经常会看到的彩虹，天上的彩虹的颜色，还有彩虹的明显和不明显还有大小，还有彩虹，为什么生成彩虹？是怎么样生成的？为什么彩虹能生成？还有光不是白色的吗？怎么变成有红色绿色紫色蓝色还有这些乱七八糟的颜色呢？还有我们实际为什么既能看到远处的东西，还能看到进处的东西，为什么更近就看不到了？更远也就看不到了，近视是什么呢？远视又是什么呢？这都是我们学习的东西。
还有我们学的声单元的声的现象，声音是什么呢？声的接收，这些都是我们学习的，而且还有生以什么形式传播，这是怎么传播的，神会在哪里出现声，它会截断吗？声可以由什么来传播？声音可以在真空中传播吗？这些全都是我们学习的问题，和光一样可以用他的思维来学习他，不过我们先学习的是声音。
总体来讲，我印象最深刻的其实是光现象和电了，因为光现象这是广泛应用在我们的生活中的，其实我觉得呀，他可能比这个声音还要常见，怎么说呢，我们可能不是每时每刻都听到声音，但是我每时每刻都看到的东西，因为什么，因为有光。而且还有我们现在因为看到东西，所以我们看到的东西就是因为有光有眼睛那么眼睛就是光的接收器，那这样就跟光又联系上了我们的眼睛，社区到的资源资料，这些东西在我们就是涉及到的东西，所有涉及到的东西在83%，那么这样说来光还是更常见的。
再说说电吧，为什么我对店的印象也很深刻呢，因为我在就是课下的时候怎么说不是课下的时候吧，是回家的时候，周末的时候我会在网上学习，就是打一个，天天练，这是一个APP是个学习机，然后在这里面我就在学习物理还是生物的时候，应该是物理学习到了电，就是火线零线这些的，我就突然发现他真的好难，真的好复杂，我不知道是不是因为他这个讲解的问题啊，反正我就觉得真的不怎么好，还有欧姆定理，我到现在都不知道他是干啥的，但是他是真的难。我以前都没这么觉得，因为就是在我以前学校的时候，我们是玩少年宫的时候接触到了点，就是电路啊，开关啊，电池啊，还有就这些东西，我当时就是就是那节就是专门有一节课是这样子，因为当时是玩嘛，纯玩，所以我没有感觉到这些东西，很难啥的，所以我不加就是还是我们学习东西的时候要严格按照我们学习的顺序来，现象猜想，设计实验，结果，得出结论，未来发展。
其实在这一年里，科学这门课给我的思维收获还是很大的。
科学我得出结论了，它并不是一门枯燥的课，可能只是我们的学习方法有问题，才会觉得它枯燥，但是现在我可不硬不觉得他枯燥了。
