温州市教研员.章才岔
图片发自简书App
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一、说课点评:
1.说课VS试课
对象不同
评优、评高的侧重点不同(优质课:两点。评高:学生知识点的有效落实)
2.内容
说题目主题
为什么上这节课(教材的地位和作用，教材的承上启下)(函数研究方法的研究延续)
说教具(网格本)
@重点是过程和特色
①有主脉络，重难点，教法学法
②大致流程先总括
③环节分次讲
④教学理念的体现的重要性(以学生为主体考虑)
⑤重点讲意图(不是上课)(为什么这么设计？)
(比如:列表，描点，连线这些步骤可以简化)(可以准备白纸先做好)
⑥线段VS光滑的曲线
⑦避免多余的负迁移
⑧易错点的把握(无限和坐标轴接近)
⑨k象限性(表达式)。坐标系各象限的正负性
⑩对称性的坐标一般性
给出问题时需要及时给出设计意图
板书设计和时间分配的补充说明
