今天又是新的一周。上周的计划已经完成，新的计划又开始了。
本周的计划是写更两篇厨房小白日记以及一篇关于《第二性》的读后感，是我最近读的一部关于女性觉醒的书。
今天看到一条新闻，成都春熙路一个年轻男子抢劫并试图伤人。后来有报道说这个劫匪是精神病人。又让我想到相当一部分人的精神卫生问题值得重视。虽然我不是这方面的专业人士，但我想多了解了解这一块。毕竟我们天天和孩子们打交道，知道更多心理学的知识有益无害。
这就是暂定的计划。
附上《中小学心理健康标准》，如果你也对心理这方面感兴趣，我们可以单独聊聊。
中小学心理健康标准
（一）什么是心理健康？
是指一个人有着完好的心理状态和社会适应能力。在这种状态下学习、工作、生活效率是高的，表现身心的和谐、与外界环境的人、事、物和谐。
（二）中小学生心理健康标准
结合中小学生心理健康发展的特点，我们把中小学生的心理健康标准确定为自我认识、人际关系、情绪情感和社会适应四个方面。
1、能充分了解自己，对自己的能力做出适度评价。
2、与同学、师长保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。
3、心情开朗，乐观向上，情绪基本稳定。
4、珍惜学习，热爱集体，与学校、社会保持良好的接触与适应，有一定的耐受力。
如果说中学生和小学生侧重点有些不同的话，心理健康的中学生更能有效的控制和改变消极的逆反心理与行为，有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。心理健康的小学生通常觉得学习是一件令人愉快的事；对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难；学习效率高；心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝。
