周日去理发店洗头，店面虽然不大，却很整洁。特别是那几盆铜钱草尤为显眼，丝丝细茎柔软而富有弹性，碧绿的叶子光滑且饱满。稀疏的铜钱草决不互相依靠，也不彼此缠绕。它们竭力吸取营养，努力向上生长。虽然没有大树般伟岸挺拔，也没有如花的风姿绰约，但它那旺旺的精气神深深地吸引着我情不自禁看了又看。
植物不管名贵或低廉，只要它有生命，就自带光芒。苔花如米小，也学牡丹开，很好的诠释了生命存在的意义。
一个家庭没有绿植，就如同走在沙漠看不到希望。很庆幸自己在养花之路摸索出一些经验，家里的花草们有福气了，定期浇水、施肥、去掉那些枯黄败落的叶片，喝足了水的它们静默在我房间的各个角落，生根，拔节，开花，努力地生长。虽然无声，但我能读懂它们的语言，我喜欢这种生命状态。
家可富裕，可贫穷，但不可以杂乱无章，邋里邋遢。只要有时间，有精力，我都要将房间彻底清扫，丢掉那些无用的影响美观的杂物。故，我是先生眼中的“败家子”。只要有时间，只要有精力，隔几天就整理一下衣物，抹抹门窗和物件，让家看起来简简单单，清清爽爽。
人可残疾，可丑陋，可老矣，但不可无精打采。饱满的精神，快乐的眼神，传达的是一种健康向上的心态，无形中会感染到他人，也随之快乐和积极起来。它是一种精神的外溢，是一种对生命的不屈不挠，更是对自己生活的一种热爱和肯定。
每天的衣服，饰品，鞋袜等款式的选择，色彩的搭配，我都颇为讲究，走出去才会神采奕奕，自信满满。人可以穷点，衣服可以旧点。但绝不可以无精打采，眼神无光，形象猥琐。故，美好的事物，漂亮的衣服，美丽的景物于我是颇有吸引力的。
植物，家庭，人，如此，一个班级亦如是。
所以，总想把自己的班级打扮得美美的，这个“美”，我是从外颜（外貌）和内涵两个方面去理解的。
首先说说外颜吧，教室内外整洁，各种物品摆放有序，课桌，书柜，讲桌，饮水机一尘不染，只要是老师，谁都乐于在这样的教室上课，学生也喜欢在这样的环境中学习。教室的清洁，整理和保持，得花点功夫。
二年级的孩子好习惯还没养成，随地乱扔的现象经常发生。早晨和中午，每天两次清扫，放学还捡一遍。当然，这必须有值日干部的督促和指导，外加我时不时地抽查。由于他们还小，做事既没有条理，也不是很彻底。
我每天进教室必有四看，一看储物间的物品是否摆放有序，植物是否缺水。二看讲台讲桌是否整洁，三看同学们的位子底下是否有垃圾，四看书柜饮水机上是否有灰尘，储物柜是否整齐。如有残留垃圾，物品摆放杂乱无章，必须督促孩子做好或亲自动手整理。看着不舒服，上课都没激情。
为了督促孩子们养成良好的卫生习惯，我选派了四个卫生小组长，专门随时检查每组的卫生，只要发现谁的位子底下和屉子里面有垃圾，就立即报告给值日干部，发现一次扣一分，如扣三分就写反思，违纪也一样，同样的错误不得犯三次。反思写清三点：1、你错在哪里？2、这样做有什么后果？3、今后打算怎么做？他们还不会写字，当然害怕写反思了，所以，随地乱扔的现在日渐减少。
班级文化墙的布置不仅可以美化环境，营造一种积极向上的学习氛围。还可以让班级人员有一些内在的改变，也就是逐渐变得有“内涵”一点吧。什么班级公约，良好的习惯，星光舞台，旨在督促孩子们德行一致，品学兼优。每个星期我会从孩子们的卫生，纪律，进步，品德（讲文明，懂礼仪，爱学习，爱劳动等等）四个方面去总结评优，民主选举四个孩子登上星光舞台，展示他们的风采。民主选举，公平公正，孩子们都非常珍惜这来之不易的荣誉。
当然表扬是无处不在的，为了让孩子们帮我把班级管理好，每周都会表扬一批乐于为班级服务的孩子，各方面表现突出的孩子，把他们的美照发到钉钉微圈，让家长们围观点赞，让其他孩子学有所依。榜样的力量是无穷的，是他们帮我带动一批又一批孩子走向优秀，让我在班级管理方面越来越省心。
为了在班级管理方面偷懒，必须懒得其法。有些事情，该放手时就放手。让每个孩子都参与班级的日常事务和管理，学期伊始逐一指导，怎样做好值日生？怎样把教室打扫干净？怎样保持卫生？怎样争先创优？孩子们每周一个样，越来越懂事，越来越勤快。扫地，擦桌子，捡垃圾，人人都主动。把班级当成自己的大家庭，珍惜着，爱护着。集体荣誉感特别强，时刻想到为班级争光添彩。这样的班级人人有事做，事事有人抢着做，我只需偶尔当个遥控器就可以了。这样的班级难道不美吗？
说这些，感觉像跑题了。但请大家想一想，一个整洁美观的班级，孩子们站队快静齐，进餐文明有序，待人客气有礼，上课精神抖擞，劳动积极肯干。在老师的指引下，不断地向善，向美，向上，这是不是一个班级的“精气神”呢？
我们班级离这目标还有一定的距离，但我相信，只要我和孩子们一步一个脚印。努力着，坚持着，总有一天也会抵达。
精气神，说起来简单，达到那种境界却要付出太多努力，其间的辛苦只有自己懂得。无论是自己亦或是班级，为了活得灿烂，付出再多我也乐意。因为人活着就应该生机勃勃，做事就应该充满力量。这样的生活才多姿多彩，这样的人生定将美妙绝伦！
