不知你有没有遇到过类似的体验。
笔者小的时候成绩很好。但是总有人和我说：女孩子就只是小时候厉害。到了高中就不行了。
每个人都曾被Diss。但是，这样的Diss让我手足无措。因为它并不基于我个人任何表现，甚至没有给我什么改进的空间。好像就是与生俱来的一个什么属性似的。
后面这些话慢慢地还很多。例如说：“女孩子最好不要学历太高，会给男人压力。”
“最好的政治家是男人，最好的哲学家是男人，虽然女人做饭缝衣服比较多，但就连最好的厨师、最好的裁缝都是男人。”
等等。
在我们的人生里，你有没有遇到过这样，看上去是为我们好的人，仅仅因为我们是女性，便来善意地提醒“你不行，请不要努力”的事情呢？
贴着“不具天赋”标签的女性失去了什么？
可以类比1939年，心理学家Clark夫妇做的娃娃实验。实验内容为，将两个形状一模一样的娃娃：一个黑色黑发另一个白色金发，放在小孩子面前，然后问孩子们会跟哪个娃娃玩、哪个娃娃的颜色比较好。结果有67%的黑人小孩选择了白娃娃。
女性受到社会刻板印象（Stereotype）的影响，产生的效果与此类似。Lin Bian和她的同事们假设，在“男性更具天才”的社会刻板印象下，女性认为自己作为女性不具天赋优势，继而导致回避与智力水平高度相关的人生选项。这个过程常常在成长的很早期发生。为了观察到这样的一个变化，他们选取了5-7岁的儿童男女各半作为被试。
在图片、故事或其它信息不完整的资料里面，面对“文中那个聪明人是以下哪一个”或者“你觉得画中这两个人哪个更聪明”的问题上，5岁的男女小朋友无明显差异，都是选择了和自己一样的性别。但是，变化从6岁开始，小男孩仍然选择了自身的性别，小女孩们却更多选择，认为文/画中的那个男性更聪明。社会偏见的影响开始打败了她们与生俱来的自恋。
是否天才只属男性？
近年来，女性的职场发展和获高等学位的比率都日渐提升。2011年，美国有54%的分子生物学博士学位由女性获得。但是，对应的是，只有31%的哲学博士属于女性。也就是说，陈腔滥调中的“女性学不好数理化”日渐改善，但是同时，被认为需要出众天赋的专业，例如说物理学、计算机科学或者哲学，女性所占的比重仍然不高。
Sarah-Jane Leslie的一篇文章阐述，女性因为在这样的刻板印象威胁（stereotype threat）下，总是担心别人会根据自己的性别形象来评价自己，反而形成一种自我验证的忧虑。女性心态上处于弱势地位，继而选择避开那些“属于天赋”的领域。女性更倾向从事需要更多工作时的行业。对自身能力的信念得分较低，而更加相信“奉献”的重要性。
我们为什么会认同“性别刻板印象”？
性别刻板印象，也可以理解为“性别标签化”，这样的刻板印象，是习得的。或者说是一种价值取向的传承：刻板印象在外界发送标准要求——矛盾中主体的反馈、改变——固化刻板的印象形成。
然而，我们为什么宁可承受被刻板印象改变的痛苦呢？或许因为另一个选择更痛苦，原因可能是这样的：
1. 社会认知的原因。
对于刻板印象的形成理论，Tajfel和 Turner提出了社会认同理论，他们认为刻板印象实际上是因为社会分类、认同和比较而出现的。社会所进行的分类是对信息进行组织结构，以方便提取和运用相关的信息。可以对遇到的人进行归类或推断。也就是说，是为了一种方便的划分。
例如说，我姥姥在我还在上学的时候，常常和我说：“不要和抽烟喝酒处对象的女生玩，她们的学习成绩都不会好。”其实这只是一种相关的推断——抽烟喝酒和成绩不好的相关性更高一些。然而，对于当事人来说，面对这样对于自己的推断，就是在面对刻板印象和蔑视了。
2. 世界在惩罚那些与“社会刻板印象”反差较大的人。也就是说，坚持自我很好。而放弃自我有利。并非所有被性别刻板印象改变的女孩子，都是被其改变了认知。也有一种情况是，与社会刻板印象保持一致是更能适应社会的方式。
例如，爱笑的女生运气一定不会太差。（古龙）
这就像一个简单的操作性条件反射，小白鼠偶尔触碰按钮，会有食丸落下来。每次触碰到都有。那么，食丸的存在就会强化小白鼠触碰按钮的举动，继而形成条件反射。对于女孩子们更“女性化”的举动和选择，外界给予持续的奖励刺激：可能是一声赞美，可能是更多的笑容和帮助，可能是更多正向关注，可能是你喜欢的男孩子会更容易也喜欢你……
因而，在一只只的“食丸”下落当中，女孩子们知道了如何更“符合期待”。
3. 孤独会令人疑心自己的坚持是一场幻觉。孤独是一种惩罚。是非暴力的惩罚里最有效的一种。在我们所处的时代里，肢体暴力和语言暴力的惩罚，大家都知道不好且不再轻易提倡。但其替代形式是存在的，即负惩罚：移除正面刺激的惩罚。
斯金纳提出促进人类学习的强化理论和惩罚理论。正强化即奖励。而负强化是移除负面刺激。负惩罚则为移除正面刺激。爱与联系，其实是我们所需最根本的正面刺激。
归根结底，我们做的许多事情都是为了爱。爱是一切的答案（Bert Hellinger）。人生来需要和他人建立联系，并通过这种联系，来确认自己的存在。Harlow的恒河猴实验当中，幼猴宁可被“铁娘子”（IronMaiden）代母发射的铁钉刺遍全身，都会选择留在它身边。通过对幼猴的观察，他得出结论：我们的需求远不止饥饿，我们不惜任何代价与他人建立连接关系。
与他人的联系。是我们内心的需求。而不合“刻板印象”难免令人陷入孤独。
这让我觉得悲伤。或许，暴力不会动摇你。利益不会动摇你。但是，世上总有一些人，他/她说“我希望你如此”会动摇你。
我们如何应对性别刻板印象？
这不是一件容易的事情。这是面对自己，而不仅仅只是面对偏见。首先，回到令你低头的那一刻。那一刻颈部负重弯下的弧度记忆犹新，你所承受的压力为何。“没有一种痛苦会像自己所回避的痛苦那样具有毁灭性，没有一种受难会像自己所不曾觉察的受难那样具有持久性。”
其次，面对自己的否定和压抑。因为我们有一种机制，叫做心理防御机制（Self-defense Mechanism），例如说否定（denial），隔离（isolation），合理化（rationalization）……我们将无法面对的东西，在心里筑了一座墙，并放在了墙的另一边不看它。
以朝鲜诗人李陆史为原型的电影《绝顶》里写道：“我不能看见了装作没看见，知道了却装作不知道，听见了却装作听不见，悲伤了却装作不悲伤，愤怒了却装作不愤怒，痛苦着却装作不痛苦。因为，我是诗人。”其实这也可以说，最后，记得我是一个爱着、活着、在看见的人。
以上。
References：
Lin Bian，Sarah-Jane Leslie. (2017). Gender stereotypes about intellectual ability emerge early and influence children·s interests.
Sarah-Jane Leslie，Andrei Cimpian. (2015). Expectations of brilliant underlie gender distributions across academic disciplines.
知乎：孩子的性别刻板印象是如何形成的？它对孩子的发展有何利弊？
文：思慧
