今天的同侪督导进行了两个小时，对个案内容进行了详细的分析探讨和探索，收获还是很大的，现将收获点分享如下。
一、你和大家的关系是什么样的？非常好的话打10分，相对应打一分，你打多少分？你渴望的分数是多少？你与大家关系好会带给你什么不同？
高中与初中有哪些不同？初中的美好记忆是什么？上初中的哪些东西对你上高中是有帮助的？上高中你做的比较好的地方是什么？当你做到这些爸爸看到了会对你说什么？老师会说什么？同学们呢？
如果你能与同学们相处的比较好，那会是什么情况？相处比较好了，对你学习的帮忙会是什么？如果有了这些经验你会怎么处理与同学的关系？如果未来有了好的事业，回过头来你会对现在的自己说些什么？
二、愿意交朋友，是什么让你想到要聊这一点？聊这一点对你学习人际交往的意义是什么？如果你的目的达成了，你会是什么情况？希望在交朋友方面有什么不同？爸爸多陪伴你，与你交朋友的关系是什么？到学校这么长时间了，你都是怎么走过来的，怎么应对的？
什么时候你与朋友的相处是比较舒服的？当你与朋友相处尴尬的时候，怎么做对自己是有用的？怎么样会让尴尬减少？
上初中的时候，你与老师的关系是怎么样的？你的学习成绩是什么样？你是否是被重视的，你被重视了，你的感受是什么？与不被重视的差异有哪些？
三、来访者是自己问题的专家
尊重、好奇、未知、欣赏；来访者想要啥，拥有啥，能做啥？考试前聊猫猫狗狗的对考试仍有帮助，想聊什么就聊什么，聊他在乎的在意的，跟随他的语言去表达。
目标顺势而为，水到渠成！
四、初中男生喜欢游戏，去哪些地方玩？打篮球？女生喜欢追剧、追偶像等。每个人都是独一无二的。游戏、沙盘及绘画等艺术治疗都可以用，要创造一种倾听的环境，倾听的氛围，聊他感兴趣的，它的高光时刻，关键是确认他的知觉。
五、如果咨询对你有帮助，做完咨询会有什么不同？如果问题解决了与现在可能有什么不同，如果问题解决了会是什么样子呢？小学生、初中生对一个问题的表达可能不完全一样，有的意思表达不清楚，问具体的特别具体的问句比较好。比如你们中午在宿舍都在干什么？你在干什么？
初中生容易情绪化，绝对化走极端，对的错的，好的坏的，是的非的，界限分明。关注眼前这个人，先处理情绪，再处理事情。
问具体的、简单的、明了的问题，进入它的脉络，这样探索目标可能会比较精准。
六、小的问能力，大的问经验。
你做过什么事情让你感到比较骄傲，你有哪些优势资源？你欣赏别的孩子的哪些方面？他擅长什么？他哪些方面进行的比较好？同学们会怎么看？朋友们怎么看？
你和猫相处比较愉快的时候是哪些时候？这些年你和猫的相处过程中让你印象深刻的是什么？由于猫的存在，可能给你的生活带来了什么？让你学到了什么？悟到了什么？它可能对你人生的意义是什么？
这些年你可能带给猫的影响会有哪些？猫可能最感谢你的会是什么？如果猫有灵性会说话，会想对你说些什么？它可能希望你怎么样？
