【教育.悄悄三部曲】
用时26天，终于读完了魏忠老师的《教育正悄悄发生一场革命》一书，全书共计247页，原计划30天完成，这也算是提前完成了。
说真的，读下来这本书真的很不容易，因为好久我都没有认真的读过一本书了。尤其是这种我感觉与我的生活、工作相关不大的、理论性很强的书，读起来着实有些费劲儿。不过好在我一直坚持着，中途看到好多人用了很短的时间就已经阅读完了第一本书，我都有些着急了。虽然比别人慢，不过在规定的时间完成了阅读计划，也应该好好表扬一下自己的。嘻嘻！
开启新的阅读之旅
说起来，今天真的是很开心。我终于可以开启新的阅读之旅了。面对着手中的四本书《致青年教师》《教育常识》《教学勇气》《陶行知教育名篇》，我这个天生选择恐惧症患者一时间又犯了难，真不知道该如何选择。打开目录，逐个浏览。经过再三的纠结，决定先阅读吴非老师的《致青年教师》一书。
全书由六部分组成，共226页。以我之前的阅读速度估计也得23天能完成。今天阅读的内容是“再版前言”“自序”和第一辑“就让你的眼泪流出来”。今天读书的最大感受是，相对于魏忠老师的《教育正悄悄发生一场革命》一书，这本书更通俗易懂，更接近于我的工作和生活，我也更喜欢阅读一些。
【再版前言】
通过阅读，我知道这本书是吴非老师因病离开课堂时所写。虽然他人离开了课堂，离开了教学一线，但是他的思考并没有因此停下来。这本书中记录了他的所见所闻，所思所想，这本书的内容都与学校有关，事事也都没有离开教育。吴非老师是一位很有心的教育者，为了让青年教师少走弯路，他将自己的思考与教训记录下来献给青年教师，这也正是吴非老师写这本书的初衷。虽然我还没有阅读后面的内容，还不知道这本书所讲对于我这样一个新入职的教师来说有没有用，但就从这点我还真的很感激吴非老师的良苦用心呢！感谢这样一位有良知的教育者。
吴非老师说，就中国目前的状态，想改变中国的应试教育制度好比痴人说梦，但人不能没有梦，尤其作为教师来说，我们不仅要有职业自尊，更要有超越一般的社会理想。我们改变不了社会，但我们至少可以把自己改造成为合格的教师。
【自序】
教育是陶冶人心灵的职业。教育工作，通常是依据常识，并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。而我们在教育工作中的发现和创造，日后也必然成为常识的一部分，就像吴非老师一样将自己的思考与经验整理成书籍，供后人阅读和学习，这些不正是我们后要认识的“常识”吗？随着时间的推移，中国的教育在变。从最初的人们期盼的“办人民满意的教育”到“办人民满意的教育，也要办对民族未来负责的教育”，再到“办人民满意的教育，也要办公对民族未来负责的教育，还要办对教师职业生命负责的教育”。“对教师职业生命负责”，是教育政策制定者和管理者的职责，也应当是教师自身的追求。如果教师不敬重自己的职业，没有自觉的进德修业的意识，就不会有职业幸福感的。
从吴非老师与钱理群教授的讨论中得知，一名合格的教师必须具备的基本素质可以概括为三个关键词：思想者、学习者和实践家。前两者从字面意思就很容易理解，至于“实践家”，两位学者认为，教师的工作绝非简单的实验和重复，而是充满创造的实践过程，每一位教师的工作都将是无可替代的，每一节课都可能是独一无二的；教师在这个过程中不但要践行职责，而且还要富有创造激情和理想追求。同时，钱老还指出教师还应当是一个“写作者”，因为教师职业对于民族未来的深远意义，还在于有所传承，因而作为教师有必要把它记录下来，而教师的写作能力应当放到一个相当的评价位置上。
【就让你的眼泪流出来】
“就让你的眼泪流出来”，就看这几个字，会给你什么样的感觉呢？有木有觉得在众人面前流眼泪的人有些懦弱呢！其实，之前我也是这样认为的。虽然我并不是一个坚强的人，有时候会因为一个电视剧的故事情节，我便也泪流满面。但阅读了吴非老师的书后，我觉得我的想法是错的。
作为教师，我们在学生面前没有必要掩饰自己的感情。我们就要让自己的眼泪流出来，就当着学生的面哭泣，让学生知道老师也是普通的人，就像他们的父母一样的普通的人，也会有悲伤，也会也绝望无助的时候。在教育工作中，其实有好多困难我们是无法预知的，面对困苦我们也不必强装坚强。而对孩子的自私、冷漠，我们也要适当的释放。不要觉得这样就失去了教师的尊严，在学生面前就没有了应有的形象。作为教师你要知道，我们教育孩子们是想让他们成为人，而成为人首先必须是情感健全的真人。如果你觉得无法控制你的眼泪，那就不要忍，就让你的眼泪流下来，当着你的学生的面流下来。宁可让他们面对你的眼泪感到惊愕或尴尬，也不要让他们木然地面对人间的一切。
作为教师，该如何去唤醒孩子的情感呢？吴非老师指出，要关注学生的阅读。几乎所有的孩子都有阅读的经历，而他的阅读如果是有效的，能孕育人文的情怀，他的情感就能被唤醒，也就一定会有感动。说到这里，要想唤醒学生的情感，就要关注学生的阅读。阅读不仅仅是因为语文教育的需要，更是因为阅读对人成长的需要。一个人阅读积累越丰厚，她的人生感悟力就越强，她的发现就越多，而她对人间的关注和思考也就越有价值。所以，作为引导者的教师，应当引导学生阅读，引导他去关注，孕育人性中最美好的情感。而教师的阅读经验，往入也是学生的精神资源；教师的人生情感体验，对学生会有很强的启示作用。从这个意义上来说，教师应当是真善美的传播者。不，应该说所有人都应该是真善美的传播者，都应当播撒和培育真善美的种子。
通过今天的阅读，我知道在学生面前，教师没有必要掩饰自己的真实情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。作为教师要把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地裸露在学生面前。
