老师会因为整个班级的宁静，给予加害者更多的关注。责骂是对着整个班级，但是他责骂的人往往旷课了。
在被害者眼里，这样的老师是无能的，不公的，他把绝大多数的精力的耗费在一个坏人身上，他看到正在受伤害的自己，却表现的好像力不从心。
在事情无法挽回时老师终于不再是责骂几句，加害者受到了惩罚，他可能被骂了，被扣工资了。被害者再次见到老师时她其实能看懂他眼里对自己的厌恶。
好人成佛要历经九九八十一难，坏人只需放下屠刀，立地就可成佛。成绩一般的好学生平时表现的再好，让他为难了，就成了他眼里的那颗沙子，坏学生只要表现的乖一点，就可以成为他捧在手心的珍珠。
老师不是不管，言语的教育很难使一个恶劣的人改邪归正，但他又不能过激，否则会使矛盾加剧。他妄图用盯人战术矫正他们，但是却忽略了真正需要关心，需要老师站出来坚定的统一战线的人。他看不到坏学生偶尔卖乖后面的利刃，只觉得终于可以获得片刻安宁，一心想要延长安宁的时间。
