2020年2月，疫情肆虐，在停课不停学的指导思想下，我所在的学校也组织我们初三年级的老师开展了形式多样的线上教学。有的老师是组织学生观看省教育厅的网上直播课，有的老师是借住一些网上教学资源，有的老师是自己录制网课，有的老师是进行网络直播，还有的老师是借助希沃白板进行线上教学。

究竟哪种网上授课方式效果好呢？因人而异。

我认为方法可以选择，手段各不相同，但作为教育教学的基本环节，还是由规律可以遵循的。

首先是上课前，老师要针对网络状况下的现实进行充分备课。提前设计好课堂学习流程，让学生一看就明白哪个时间学什么？怎么学？对于重难点知识，最好寻找网络上的微课资源，或者是自己录制短视频，也可以是网上的课堂讲解。除此之外，还要把重点图片、习题等内容准备妥当。

其次是上课的时候，要确定听课人数，保证所有人都在听你的网络授课。然后是把你之前已经写好的课堂学习流程发出来，让学生认真阅读，并遵照执行。此时特别强调的是要用到全员禁言模式，一是保证所有人都看到本节课的学习内容和方法，二是组织好教学，让学生不乱说，都投入到学习中去。接着就是根据你计划的时间安排，什么时间让学生干什么？你就恰当地发什么相关学习内容。这中间特别要注意的是要一步一步来，每一步都要跟学生有交流，可以让学生语音回答问题，也可以你提问让学生写，然后挑几个学生上传答案展示，根据学生的掌握情况，确定讲解进程，特别要注意的是，如果要让学生看微课或者视频，那一定要先讲明白带着什么问题？看后要让学生回答什么？观看后立刻根据之前的要求进行提问，或者检测。当然在整个过程中，要鼓励学生提问质疑，不搞满堂灌和一言堂，时刻关注学生的在线状态。上课中间，时不时叫几个学生把听课笔记发过来展示，或者是语音回答问题，让学生一直在认真听，并且按照老师要求，该读书就读，该计算就计算，那么课堂效果才会有。

第三是上完课，一定要挑几个学生当堂展示学习效果，或背书，或展示笔记，或展示习题等等。对本节课上学生表现进行总结，通报表扬和批评的同学，并把这个结果和学生德育量化分数结合起来，甚至还要有其它奖惩措施。为了让班主任和家长都关注学生上网课效果，还要把这个结果发给班主任和任课老师，更多人关注你的课堂，你的教学效果才会好。

最后是布置课后作业。在钉钉的班群里有一个布置作业功能，叫家校本。只要学生写完后拍照往对应的位置上传，就可以显示上交人数，老师也可以批改，非常方便。批改的时候可以直接写评语，也可以使用画笔进行圈点勾画。做得好的作业可以推选为优秀作业，全班同学可以观摩学习。做得太差的作业，可以打回去，让他重做、重新提交。

总之，要想提高网上教学效果，老师一定要千方百计调动学生学习积极性，只要学生主动去学习，就能想办法克服一切难题。同时必须牢固树立学生是学习主体的思想，老师不废话，把重难点通过微课，自己拍短视频，或者是语音讲解清楚，然后就是留大量的时间让学生去学习，或读书，或书写，或计算，最后通过学生的反馈确定再讲些什么？如果都掌握了那就不用再讲了。

实践证明，关于网络授课、线上教学，我们的思路是对的。只要我们边实践边反思，边反思边创新，就一定能提高网上教学的效果，真正实现停课不停学，在家学和在学校学效果同样好，为抗击新型冠状病毒疫情做出我们的贡献。