今天是我第一次正儿八经在一中听课吧，怀着特神圣的心情，去探访学霸们的学习生活，去向心目中的优秀老师们学习。
上午满满当当听了三节公开课，外加一节评课，在传说中好吃的食堂吃了顿午餐，迎着暖暖的阳光逛了逛美丽的校园，下午还蹭了谢帅哥一节课，真是美好的一天。
好了，言归正传，来说说与学霸一起听课的感受。
一、设计有新意，引人入胜。
两位一中美女老师的课堂都是经过精心设计的，虽同上一节《国家的财政》，但却有各具特色的独到处理与见解。刘素娟老师将课本知识的结构进行了调整，先说财政收入的来源、影响收入的因素，再说财政支出的用途，最后辩证地看待财政赤字。她通过设计一系列的思考问题，带出本课的所有内容。谢娟老师的把这节课取名为《幸福与财政生活》，就是我很喜欢的文艺风格，课堂里以“幸福”为名，关心生活，了解财政，走进财政，关注幸福。
二、知识有深度，启发思维。
这是我有所欠缺与不足的部分，所以我会特别关注。刘素娟老师在“辩证看待财政赤字”方面进行了拓展，引导学生来思考现实问题。以历史上的“罗斯福新政”来推导社会总需求与总供给之间的关系，再总结出一般规律，从而分析“为什么说我国目前提高财政赤字率是必要的”。刘老师说，因为这部分内容，高三学生存有疑问，所以她决定在高一的教学中就让学生先进行思考。这样一来，课堂就有了新的深度。谢娟老师在课堂伊始就开启调查“亲：在福州，你感到幸福吗？”她鼓励学生们大胆发出不同的声音。于是，在“面对内涝、堵车等社会问题”时，学生从个人、企业与国家三个方面提出自己看法，学会多角度看问题。
三、学生有活动，实践提升。
课堂里除了老师，还应该有学生，尤其不能浪费了一个班的学霸们。刘素娟老师设计了“财政支出用途”的环节，由各小组同学从支出的一方面来寻找素材，进行2分钟的汇报。学生们的准备相当精彩，数据充分，提问精辟，总结深刻，深深地被学霸们的努力感动。在谢娟老师的课里，她设计了一个模拟投资环节，让学生们亲身体验资源的流动与配置。而且在体验的过程中，让学生理解到政府是如何利用政策引导社会资源的合理配置。
但公开课也是课，也会有不完美的地方。我原本以为自己不放心学生所以总是讲太多，这才发现，原来一中的老师也会“不放心”。本以为会看到学霸们唇枪舌剑的精彩场面，结果却只是寥寥数笔。学生的精彩才是课堂的精彩，学生思维生成的过程才是课堂的亮点，而这也是我追求的目标，虽然我面对的不是学霸。
感谢一中的女神和男神们打开门，让我听了这么多节课，让我学习、收获、反思，从而朝着对的方向改进自己的课堂。
