“今天的语文作业，把课后生字词三英三汉组两个词……”思绪回到小学的语文课堂，旁人若要问我语文是什么，我恐怕会回答是背不完的古文，抄不完的字词，读不完的文章。可为什么要这么做？我们自己也不知道。
“老师，语文作业也太多了吧？少写点吧，今天我们可是背了那么长一篇的文章。”“你们还小，少写看你们今天背的那个样子，两节课连一篇课文都背不下来，更别提还有早读了，你们不去多记多背多抄，怎么能学得好语文啊？”临近放学语文老师在黑板上布置下作业，已经开始收拾自己的东西，毕竟马上就要下班，语文老师心情相当愉悦，可听，见同学们要减作业的声音后，立马板起了脸，走到讲台上，开始批评起来
台的我手百思不得其解。既然语文多记多背就能拿高分，而语文老师把哪篇古文每，每个字词都要求让我们背的滚瓜烂熟，为什么还是拿不到高分呢？
“老王，下个该你了”期末考试前，一次语文模拟考后老师在批改完，语文试卷，会让同学轮流去他办公室他单独进行评讲。眼下轮就到了我。穿越一个个走廊，从热闹的教室前来到老师们安静的办公区，语文老师的办公室在楼道的拐角处呈现三角形，推开大门的那一刻，我凑的结构，我禁令我紧张万分，语文老师正坐在办公桌上，低头批阅着试卷，看见我来了，顺手将已经改好的试卷拿了出来，抬头对我说道“过来”。
我僵硬的走上前去，小学的语文，活脱脱是被不同的语文老师给成功，教成了玄学，烤成什么样，基本上和你在班里综合成绩和运气挂钩，其他的我们根本摸不着什么规律。我站在语文老师的面前，他一手拿着红笔，一手快速的翻阅我的试卷，开始一个一个对我出现的错误进行点评“你看这个完全不应该错的，上课不是讲过吗？还有这个，上个星期才背过，怎么又忘了这道题？基本上全军覆没。就不说你了，到时候到班里讲。……
最后老师告诉我，以我的能力，只要再细心一点，肯定能超过班上的某某某同学，但不禁令我深思，不是说只要多记多背就能分吗？和我的能力有什么关系？这可真是一门玄学啊！
