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第七章，暂停现实，置换角色
孩子们需要很多游戏，来置换角色，暂停现实，让他们拥有主导权。但是，如果对孩子的游戏完全不加干涉，那也可能会好心办坏事，非但不能提高孩子的自信力，还可能把孩子完全交给了市场和商家，商人不仅引导孩子买玩具，还引导孩子按照既定的方法玩玩具。
角色置换通常意味着，由孩子来扮演高一级的角色。
讲故事，从治疗恐惧开始。让孩子陈述故事，其意义在于让他释放与事件或经验有关的情绪。没有这个出口的话，这些残留在孩子心里的感受，会在未来困扰他。好的故事虚实参半，有生活原型，也有虚构加工。共同讲故事就是，每隔一段时间，就问问孩子故事接下来会怎么发展。
有时候，大人要扮演可怕又笨拙的坏蛋，从而引出孩子的笑声，而笑声可以帮助孩子，从攻击性或是恐怖性的情节中走出来。孩子可以通过 掌控游戏 而获得力量感，就像他们在角色置换中一样。
心理学家格林斯潘认为，进入假象游戏，是孩子发展过程中最重要的飞跃之一。有些孩子喜欢扮演坏人，以此试验什么是可怕和危险，并学习控制自己攻击的感受和冲动。而有些孩子喜欢扮演好人，他们喜欢用社会能接受的方式来释放攻击性，例如蝙蝠侠或者士兵，也就是说，孩子都需要释放攻击性，只不过要找到社会规则所接受的攻击目标。
真正的幻想游戏是自由和自发的。真正的幻想游戏的剧本是充满想象的，一定会不断地演进变化，一定是由一个孩子或一群孩子写出来的。大部分的游戏中，孩子演出的都是大人的剧本，而不是自己的创作，银幕上不停重复东西，扼杀了孩子的想象力。
有些孩子可以用最无聊的玩具，玩出有趣的游戏，但他们仍然需要大人帮助，来解放禁锢，摆脱那些原有的固定角色，情节和结局。
父母们对抗这些误导的方式之一，就是剖析孩子看到的影像。和孩子一起看电影电视，停下来讨论你们看到了什么。
