《情怀》读完了，我在反思我们自己的教育，我们要做什么样的教育？冯明才先生说是熏陶和浸染，不是强制和挟持，所以严于律生，更要严于律己。这份律己是骨子里的自修与慎独。有一个我刚刚经历的故事，颇能印证这番道理。春节期间，我拜望我的老师。言语间，我提到上班后由于工作繁忙，已经很少动笔，写点真东西。本以为担任数职，更为繁忙的老师会感同身受理解我无暇动笔。可老师，却转身回书房，拿来小本，当场给我读了一篇热腾腾的微小说。他颇为得意滴说，这是他昨天晚上客人走后用俩小时写的，你来听听如何。
于别人而言，可能这只是一件小事儿，可不是对于身为学生的我还是对于胆着教师责任的我都算不得一件小事儿。它让我更明白了冯明才先生所阐述的熏陶浸泡的教育意义。这种影响的力量总是最能深入其里，打动人心。所以，先生才说校长的样子就是老师的样子，老师的样子就是学生的样子。当我们期盼我们的孩子长成那个有爱、有责、有担当、明朗向上的样子的时候，我们自己变要先长成这个有爱、有责、有担当、明朗向上的样子。这是才是一个良性的连接与循环。
