今天是第三周的星期四。上午两节数学课，一节课讲了书上的练习，另一节课在考试。上午的三四节课，在听课。
听了两节课的《分类与整理》，同课异构，相形见绌。第一位老师的课，整体上没有很好的激发学生的学习兴趣，课堂上的学习活动不够多，板书没有用数学语言来表达，重点难点没有讲清讲透，练习过渡不够自然贴切，略显生硬。课堂小结环节没有利用好，是学生由学知识上升为方法和技能。
第二位老师的课，在探究新知环节，思路清晰，过程和方法呈现到位，练习合适，虽然花费了较多的时间。问题也是课堂小结环节，只是简单的对知识进行回顾，没有很好的凸显主题。总体上，本节课讲清了什么是简单的象形统计图，也示范了要如何涂色。
听完这两节课，不禁想起自己的课堂，如果自己来讲，又是怎样的情况呢？要把握好课堂本身并不容易，即便如此，我们也只能就事论理，评课就是评课，不能因为自己也做不好而不指出来。只有深入问题，才会走更好的方向。
对于课堂，我们要做脚踏实地的理想主义者。立足课堂，不断追求进步。
毕淑敏说，发出声音总是有用的。只有多发现别人的课堂问题，才能有清晰的自我认知。对于别人的课堂，我们要一分为二地看待，好的要学习，不足的要避免。
对于课堂，我们还是要有自己的理想。一辈子教书，一辈子学教书。教育是一门学问，提高自己的素养迫在眉睫，一方面，我们要多读书多思考，另一方面，多参加教研活动，反思总结提高。
学校里，课堂是教师的舞台，也是学生学习的主阵地。在课堂上，发生了很多，这些都是关乎未来的，包括学生的未来和教师往后的职业生涯。一定程度上来说，课堂上师生双方都是面向未来，野蛮生长。
今天的课，又在班上说了每天进步一点点的口号。课余时间，反思自己今天的课堂是否有进步呢？如果真的可以实现每天进步一点点，未来可期。要养成反思的习惯，养成思考的习惯，今天的课堂引导方式更加循循善诱了，也是进步；明天的课堂组织教学更灵动了，也是进步。和时间赛跑，和自己赛跑，我们都是追梦人。
脚踏实地，上好每一节课，争取每节课都能进步一点点。做一个胸怀理想的教师。
20210318
