上午的考试铃声落下时，时针刚过 11:40，孩子们陆续回到教室。按照计划，我站在讲台上提醒：“大家抓紧时间，3分钟内把桌椅归位，咱们尽快整理好教室。”
话音刚落，教室里瞬间响起挪动桌椅的声音。我低头整理着讲台上的试卷，眼角余光却瞥见一个身影在教室后忙碌，是小岩。我的办公桌因为考试紧挨着教室后墙放，他走到我的办公桌前，双手扶住桌沿轻轻推了推，将桌子拉开；又弯腰把我和英语老师的桌凳一一调整到最整齐的角度，动作轻缓却格外认真。
这一幕像颗小石子，瞬间在我心里漾开暖意。我忽然想起期中考试结束那天，也是这样的整理时刻。当时讲台上还放着我的椅子（这是专门给监考老师坐的），平日里总因规矩松散被提醒的小程，竟主动走过来，双手搬起椅子，悄悄送到了教室后排的位置，放在我的办公桌后。那时候的感动还没完全褪去，如今小岩又用同样的举动，把这份温暖续上了。
只是想起小程那次的善意，心里难免有些愧疚。当时忙着安排后续事宜，竟没来得及当着全班的面表扬他。那个总被我盯着纠正行为的孩子，主动做出这样暖人的事，想必是希望得到认可的，可我却错过了及时回应的机会。
好在这次，我没有再让美好溜走。看着小岩整理完桌椅，回到自己座位上安静坐好的模样，我在心里悄悄做了决定：下周一的班会课，一定要把小程和小岩的故事讲给全班听。要让大家知道，班级里的温暖从不是轰轰烈烈的大事，而是有人默默记住细节、主动伸出援手的小举动；也要让这两个孩子明白，他们的善意，老师看在眼里，也记在心里。
这边，美好继续。
讲台周围有很多碎纸，这是考完试后其他考生留下的。我本是让最近的小扬去扫，正好他忙着搬桌子。这时，小黄拿起笤帚开始扫了起来，那份专注，我心里缓缓的。这还是那个和我顶撞的小姑娘吗？
人啊，不能拿固有的眼光去看待人或事。
三分钟的时间很快过去，教室里的桌椅已经整整齐齐，阳光透过窗户洒在排列规整的课桌上，连空气都显得格外明朗。
我看着孩子们，忽然觉得，教育里最珍贵的，从来不是预设好的进步，而是这些不期而至的美好。是小程打破自己的“散漫”标签的主动，是小岩不声不响的细心，是小黄打扫讲台的热心，是孩子们用行动悄悄传递的温暖。
这些瞬间或许微小，却像星星一样，慢慢点亮了班级的氛围。下周一的班会，我要把这些星星攒起来，讲给更多人听，让这份善意在教室里慢慢传递，长出更多不期而遇的美好。
