1、自由、亲切、爱意浓浓的小学一年级语文课堂如此甚好。
没有刻意的雕琢痕迹，教师扎实的文化素养，运用现代多媒体视听辅助，恰到好处不失时机展示、渗透、渲染与之相关的课堂文化。
和谐、祥和浑然天成！
2、强大的课堂信息渗透奠定了语文课堂的博大精深，一节《端午粽》引出中国所有传统节日，如春节的饺子，元宵节汤圆，中秋节月饼……，从字词学习追根求源象形文字到端午节来历的屈原，再到亲情的回忆，邻里间美好事物的分享是孩子们掌握语文知识基础的同时，感悟做人。
3、教师机智亲切的语言激励着、点燃着孩子们好奇心、求知欲。
为师者，当用心。
“教育，就是牵着蜗牛散步”，不可用力过猛，保护孩子创造力是为师者的底线。
“因材施教”，收获人性光辉的最大化。
许多时候，我们以爱的名义频频发力，岂知我们不知不觉中扼杀了人性中最最珍贵东西，比如自信，天真。
孩子们不同阶段展现不同特征是天性。
急于求成扼杀的正是人类创造力的源泉。
我们需要不同类型的人才，并不是流水线上冷冰冰产品。
温暖的教育才会收获温度。
温暖的教育应该是每一个教育者的初心。
我常常思考，我们过分追求的整齐划一，一尘不染是不是就是教育？
不否认，这些是好东西，但这些不是教育的全部。
孩子们在无意的模仿老师，老师在无意间复制着孩子，老师们言谈举止由表及里渗透熏陶着孩子，我们会不经意间发现孩子身上有太多我们的影子。
言传身教多重手段并行需要智慧的老师。
教育，就是包容个性，点燃希望，激发创造力，教育的极致是真善美，是知行合一。
图片发自简书App
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陶行知说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
是提醒：老师们其实应该从更多的角度去评价孩子，综合客观地评价一个孩子，努力发现孩子的优点，并且加以鼓励。
