每学期刚开学，我便会结合学校的工作安排和生活实际，制定每周的班会计划。然后再让孩子们根据自己感兴趣的话题报名争做小主持，主持人要自己动手搜集资料，设计班会环节，无形中就锻炼了孩子们的语言表达能力和组织能力。这不，每周一节的班会课，都让我和孩子们体会到了快乐——那充满激励的“相信自己，超越自己”的主题班会；那“风雨后的彩虹”挫折教育主题班会给了孩子信心和勇气；那一次次的“朗读大PK”让孩子们燃起了读书的热情；那“我爱老师”的主题班会，让为人师者的我沉醉在幸福中……班会课，真正拉近了我和孩子们的距离，我由班会课走进了孩子中间，和他们一起欢笑，一起学习，和他们一起总结，一起前进；每一次的班会课，都似一个加油站，让我们充满了动力和激情，也让我们的班级成绩节节攀升，孩子们和我也乐在其中……
除此之外，我还带领孩子们建立了班级图书角，命名为“啃书虫的世界”，开展了“采蜜园的快乐生活”的读书活动，诗歌朗诵会、读书笔记展示、博客之星评选、课本剧表演等各种各样的相关活动都在课余时间开展开来，让孩子们以读书促成长，因读书而收获！
快乐是建立在成功的体验上的。基于这点，我又引领孩子们构建了我们独特的班级文化：教室的外墙上，是我们的“风采展示”和“经验分享”栏目，孩子们优秀的作业、新颖的习作、整齐的钢笔字、精美的手工制品都可以在此展示，当然，这里也少不了老师对他们的指导。而教室的四周墙壁上，是孩子们绘画的美术作品，用上边框一装裱，还真如同出自名家之手呢！教室的后墙上，是我们的博客之树和心愿之树，郁郁葱葱的树木代表的就是孩子们正用不懈的努力吸收着知识的甘露，散发着一种蓬勃向上的生命活力……
花点精力在课外，用多彩的课外活动带给孩子们更多成长的快乐，也带给自己不同的人生体验——孩子们灿烂的笑脸，孩子们健康的成长，孩子们亲切地对我说“花老师，我爱你”，都会带给我长久的幸福感。
