最初设计本课是为了完成—严老师书稿小组的任务，却在一次又一次的打磨修改中，慢慢与之产生了妙不可言的情感。
尤其主题活动“友谊接龙画”环节，虽说大班授课中团体绘画更容易出现矛盾，然而每次的冲突却能让孩子们有所感悟，这个过程也是对友谊的一次次实践呀。
A同学作品
A同学在团体绘画之初很是兴奋，愉悦地沉浸在对友谊的自主创作中。第一次交换画作时对于同学的接龙，她还能勉强接受；第二次接龙时她脸上的表情已变得严肃起来；再后面她直接捶胸顿足地喃喃自语“没法看了、没法看了！”🤪最后画作回到她手中时她满面愁容且满脸嫌弃，对着自己的作品一幅生无可恋的表情。
分享环节她讲道—“对于大家的添加，很多都与她最初的想法背道而驰，比如：人物红色的头发、云朵上的表情包以及云朵旁边的大雁，这些影响了她和好朋友暖心互动的场面。但是她也明白大家并没有恶意，只是每个人对于友谊的理解不同，而且整个过程大家无法用言语进行沟通，达不到自己的期望也很正常。”
教师点评与总结环节我给到她的回应是：1.感谢她遵守活动规则（虽然不悦他人的创作，却未打断接龙画顺利完成活动）且能够在不开心的情况下理解他人的行为。2.嘉许她的用心：找到了无法达成自己期望的重要因素——团体接龙中不允许相互沟通。她在本次活动中的表现就体现了友谊二字。
听完我的回应她的脸上露出了笑容，当我告诉大家可以对画作进行修改和调整时，她愉快地拿起画笔再次投入到创作中，后面就出现了上面这幅作品。
最后的分享环节她告诉大家：无论多么差劲的画面，也能够得到修复。我也趁机总结：生活中我们总会遇到各种各样的问题，但只要用心总能找到解决问题的办法。
