1.其实，人的成功成才，教育研究的结果很清楚，就是情商大于智商、性格决定命运。一个人的性格、情感、气质、开朗、乐观、勇气、毅力、坚韧等，才是人与人之间最重要的区别，才是一个人最重要的安身立命之本，而知识教育只占较小的一部分。
就知识教育而言，在现在的学习化、信息化环境中，最重要的是学习的能力、交往的能力、合作的能力、表达的能力，分析、判断、归纳、推理等基础能力，也叫做“可迁移能力”，而不是具体的书本知识、解题技巧，因为具体知识是很容易从网络上获得的。
因此有人说当前迫切需要改变“失魂落魄”的教育，现代的教育没有魂了，只有分数、技术。以人为本的教育，要关注学生的健康成长和终身幸福，真正需要培养的是那些使你能够终身受益的品质和素质，完全不必为了考试和分数，为追求第一而过分地透支自己的体力、精力、兴趣爱好。
这需要改变教育中技术主义和工具主义盛行的状况，需要重视学生的身体健康、人格养成、审美、艺术、历史，社会关怀；培养学生的合作精神、服务社会的公益心，学会生活的能力等。
还需要补充新的教育内容，其中特别重要的有公民教育、中国传统文化教育、可持续发展教育、国际理解教育、生命教育等，从而恢复教育的人文性，恢复教育树人育人的宗旨，使教育真正成为社会文明和道德的灯塔，成为文化传承和创新的源泉。
2.有时很难描述权威的来源。某人的一瞥可能足以在另一个人的心中树立无上的权威——大概这就是人格魅力。
权力是行政机构、宗教或文化给予某个职位、职务或角色行使的职权和权限。简言之，是上层和外在给予的，是物化的。权威是精神层面的感召力，需要自己去衍化、润育、穿透……旁人是爱莫能助的。
无论做父母或当教师，一定要弄清权力与权威的概念和边际，努力培养自己的人格魅力，切忌滥用手中的权力。
