今天去学校发书，然后收昨天考试的答题卡，一直忙到中午，吃完饭才想起给孩子报的编程课还没有下载app，赶快去清理电脑，下载安装，测试等一切都好了，手机上定个表6:50，提醒晚上7:00上课。
下午开始改试卷，改着改着发现好几个题的答案都错了，开始庆幸，幸好没让学生改。两个班交试卷的还不少，辛辛苦苦忙碌了一下午，统计完分数，然后通知没交试卷的同学自己批改报分数都已经开始吃晚饭了。晚饭时俩娃兴奋的说妈妈，妈妈，今天佳佳过生日，邀请我们一会儿去吃蛋糕，佳佳是住一条街上的邻居，我知道她家经常吃饭都很晚，我真的有点担心会不会影响晚上的编程课。于是我说：“玟依，咱晚上有一节编程课，7:00开始，若是刚好上课时间去吃蛋糕咱们可不可以上完课再去佳佳家？”话音刚落，孩子的眼泪已经在眼眶里打转，我赶快妥协：“要不这样，咱们赶快吃饭，吃完去她家等着。”孩子这才同意。其实现在的孩子们过生日并不是有多喜欢吃蛋糕，而是喜欢这个庄重的仪式感。
刚吃完饭，一看还不到6:30，这时佳佳和晨晨已经来喊我家这家神兽了，俩娃兴奋的和她们一同跑向佳佳家，我心里窃喜，还好时间错开了。到了佳佳家孩子们围在一起，点上生日蜡烛，齐唱生日歌，个个脸上洋溢着幸福！切蛋糕，吃蛋糕，涂蛋糕每个人都很开心，这时我的表提醒了，我就提醒俩娃赶快吃，一会儿回去上课，终于还是没等到吃完端着蛋糕回到了家。
我迅速打开电脑就是app陪着孩子一起观看，这时婆婆一看到我们上课立刻就把老二哄走了，因为是第一节编程课，我也没接触过，孩子还小，学习的内容很简单，先是教孩子认识scratch的三个界面：舞台区，角色区，编码区，然后认识简单的按钮，怎样使用鼠标，怎样把选中的代码拖拽到编码区，怎样点击“开始”按钮，目标完成，对大人来说非常简单，但对于一个幼儿园的孩子来说就光是使用鼠标就反复练习了好几次，刚开始我手把手教，到最后兴趣来了自己执行命令不让我碰鼠标，看来兴趣才是最好的老师！一节课下来轻轻松松，我和孩子都意犹未尽，孩子不停追问什么时候还上课。
课上完了，该洗洗上床了，每晚俩娃都在我的反复催促下才去洗漱，突然我灵机一动：徐玟依咱们也玩编程吧？孩子饶有兴趣的看着我？“现在我来编码，你来执行命令。鼻子是开始按钮。也就是启动键啊！”孩子兴奋的小脸都是红的。“听好了，先背一首古诗《望庐山瀑布》，然后转个圈”话音刚落她就准备动，“先别动，我还没按启动键呢”孩子更兴奋了。我就故弄玄虚得把她的鼻子一点说“启动”。她就立马高兴的背起诗来，接着又转了个圈。我不禁窃喜：“完成的很好，继续执行第二个命令：跳个舞《多想学爸爸》然后蹲起三下”继续启动按钮，还别说此时的按钮特别管用。老大正在跳舞的时候奶奶带着老二回来了，看我玩的高兴也加入了我们，我给她们起名“机器人一号”“机器人二号”我给老二设置古诗《春晓》然后转两圈，没想到人家唱着婷婷版的居然完成了，接下来想难为她一下，唱《brown bear》然后向前走三步，平时晚上给老二读绘本都会故意让她接最后的几个字或者词语，没想到人家居然会唱“Brown bear brown bear,what do you see？l see a read bird looking at me ……”看来打酱油的老二耳濡目染也是有用的。
最后，放大招，每人设置的命令是“1.洗漱2.上床3.打卡”俩人都在等我开启“启动键”，每人点一下小鼻子俩人都挣着去洗澡间了，我和婆婆在一边窃喜……
由此想到，这个超长假期，哪些天天在家不学习的孩子们，他们有些是真的基础太差学不会，家长们可能就只会逼着孩子去听课去学习，结果导致孩子逆反心理更重，有的是家长是看着孩子学习，不看就不学，有的借着上课的理由装模作样的学，结果打游戏，有的是任打任骂彻底不去学……所以很多家长都不停得问什么时候开学，难道开学就能解决孩子的问题了吗？与其找外因，不如找内因，想想孩子为什么不想听课？为什么不写作业？在这种问题上你有没有试着想解决的办法？有没有走进孩子的内心？试着去理解孩子。然后商量一起解决的办法。希望家长们能别再把孩子交给老人了，很多老人没有智能机，没有微信，老师们联系不上，自己的孩子试着多陪陪，试着去理解孩子，对孩子有同理心，就像今晚我若是硬逼着孩子先学习再去吃蛋糕，估计今晚就不会有这么好的效果了。再次呼吁家长：孩子是自己的，就像农作物
浇不浇水，庄稼都会结果；
教不教育，孩子都会长大；
学不学习，时间都会向前。
但是，未来收成不一样！
