《小儿垂钓》是一首充满儿童情趣的绝句。作者是唐代诗人胡令能。诗描写了一个小孩儿初学钓鱼时的情景，孩子认真专注，天真浪漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂，活灵活现的勾画出一个天真浪漫的小孩儿的形象，让读者感到逼真，亲切。
根据课标要求：培养学生热爱祖国传统文化，让学生在诵读过程中展开想象，体验情感，丰富学生的积累，陶冶爱美情趣。我确定本课的教学重点是：指导学生理解诗句、诗意，体会情感，培养想象能力。根据学生自己的体验，仿创儿童活动的新古诗。
为切实突破难点，我主要采用“读一读、想一想、说一说、吟一吟”的方式贯穿全诗的学习，理解相关字词，想象画面，吟诵感悟，进入古诗描绘的意境。在教学中我注意充分发挥学生的自主性，启发诱导学生自己通过看图、结合偏旁、做做动作、想象画面等掌握学习古诗的方法，培养学生自学古诗的能力。不足之处在于，涉及的一些问题比较碎，而且教师还是舍不得放手让学生说，在说说孩子给你留下了什么印象时，没有能积极引导学生把学习古诗和自己的生活经验联系在一起来感知，想象诗句中描写的景象，也忽视了插图的功效。
这节课还有一个仿写儿童活动的新古诗的块面，学生参与学习的积极性还是很高，之前孩子们已经接触过写诗，也试着写过关于镇江的新古诗，虽然文笔、内容还比较稚嫩，但是孩子们敢于表达自己的情感。同样，学生这次仿写的主题是他们平时的课间课外活动，与他们的学习生活密切相关，也让他们很感兴趣，经过老师的指导，他们明白写诗其实并不难，自己也能写出诗，也能成为诗人，所以参与的积极性比较高。虽然写诗是很高深的一门学问，但本节课还是大大激发了学生学习写“新古诗”的兴趣，增长了学写“新古诗”方面的知识和能力。
