今晚处理了两件班级事务，一个是我的课代表自习课写成本的小纸条，一件事是男生写侮辱女生的纸条，两人互骂的事儿。
第一件事儿，今晚晚自习，我将我的课代表郭同学喊到教室门外，践行钟杰老师的六步批评法，我先向他陈述过程周二的第四节自习课，我坐在讲台上陪着大家上自习，临近下课5分钟呢，我想看看大家在干什么，学习效率怎么样，却没想到在你的手里呢，发现了一本比较特殊的笔记本，随手翻几页当看到上面密密麻麻的文字，我很不开心，我看到平时对你们的引导并没有到位，对同学们的了解也不够。对于你的这个行为，我不论作为老师还是作为家长，我都不能够接受我的孩子去想一些乱七八糟的内容。虽然我也理解青春期的孩子们各有各的想法，但是我不能够去接受不正确的时间去做不正确的事儿，在最好的青春里头去想偏离轨道的内容，而且写自习课写的小纸条，不利于我们学习效率的提升，这是最基本的常识，老师希望你能从这件事中有着具体的改变，而不是说这件事就这样过去了，写写反思就过去了，我还要别的说明，这事儿也并不影响我对你的信任，对你的喜欢，我希望咱们能从这件事中有所改变，有所成长，我觉得这是最重要的。
我用这样的六步法呢和小郭同学谈了他所犯的这个错误，我看到了她的头低了下来，眼神中满是惭愧，没有学到这方法之前，我与另外一位事件中的王同学谈的时候呢，并不是以这样的说话话术，两个同学的表现并不一样，王同学似乎没有感受到老师与他的共情，两个人的神态表现不同。这也让我认识到面对学生的犯错如何与学生谈心，这是一个很智慧的问题，践行钟杰老师的方法从中有所收获。
事件二
七年级的学生只有13岁，其实他们的心灵很脆弱。他们需要严厉的管教，但更需要温暖的理解。今晚的数学课上连同学对着女生崔同学说了不雅的语言，两个人写纸条互骂，内容非常肮脏。
在处理这件事的时候，我将两人分开来谈，首先对于被伤害的女生同学我表达了对她的关心，老师看到他骂你的内容，作一个女老师，我都感觉无法接受，我知道13岁的你更难以接受，你去回击他对你的欺侮，这是正确的，你在保护自己的名声。你用他骂你的语言也去骂他，我想着无形中也让你与他那样的人有所同化。
你可以当场瞪他，等下课，大声表达自己的怒气，但更重要的是应该向老师来求助这件事告诉老师一定会为你解决的。
我们在生活中会遇到各种各样的问题，向其他人求助，学会倾诉自己遇到的困难，这是我们成长过程中应该学会的内容。老师也知道你的家庭情况比较特殊，你的妈妈也曾经专门为你的事儿跟我沟通过，所以老师非常关注你的心理状态，今天的这件事儿咱们不能让他不了了之，因为老师不想让其他的同学效仿起来也来欺负你。
跟崔同学谈完之后，我又教育了连同学，并且让连同学向崔同学道歉。
回想今晚在处理这件事的时候，在与家庭离异的崔同学沟通的时候，我想到了钟杰老师说，站在学生的立场上与学生交流，一切以学生的成长为中心。所以，我在想面对类似的事情，学生犯错的事情，特别是有一些事情被学校通报或者是关注到的时候，我们以什么样的心态与学生交流呢？是顾及自己的面子，还是想让学生成长起来，变得更好呢？站在学生的立场，一切为了学生的成长，我们自己在班主任之路上遇到的烦恼才会更少吧。
