六步批评法模板：
一，陈述过程；二表达感受；三表明态度；四提出建议；五释放感情；六迅速翻篇
本班案例陈述：
本班案例陈述：
今天下午第四节自习课我在班级看自习，临下课时，我起身走到学生中间观察同学们自习课的专注状态，突然发现我的语文课代表正在看一个笔记本，显然与这节课的任务无关，我拿起那个笔记本发现，上面是图文并茂的悄悄话，是他和同桌及同桌的同桌三个人的共同杰作，看那本笔记本从上学期期末到这学期开学，自习课上的悄悄话通过图画和文字无声传递着，里面的内容更是不堪入目，简直让我大跌眼镜。一个是貌似乖乖女的语文课代表，一个是成绩优异的语文A级生一个是满脸稚气的卫生委员，这三人的杰作可真让我震惊。
学生在自习课上传小纸条，没有专注学习，这显然是需要批评的，借用终结老师的六部批评法，我准备做如下尝试。
1.陈述这件事情
昨天下午第四节自习课大部分同学都在认真地写作业或者复习自己薄弱的知识，我在讲台上陪着大家，批改咱们班的周测试卷，突然想看看同学们离近自习课下课的状态是怎么样的，结果却发现有一名同学正在玩传纸条的游戏这本纸条笔记发现上面密密麻麻的记录了长久以来几个人在课堂上或者自习课上的交头接耳。
2.表达感受
看到上面记录的内容，我感到很不开心，在我心中比较优异的三名同学在自习课上没有专注于自己的学习，这说明我平时的教育和引导没有做到位，对你们的关心和了解不够。
3.表明态度
对于你们上课写小纸条，这个行为我不能接受，我作为老师还是作为家长都不支持我的学生和孩子上课分心，去想一些与学习无关，或者是与自己无关的事情，或吐槽同学，或吐槽老师的内容，或与同学之间互相谩骂的内容，我也不希望看到我们班其他的同学也犯这样的错误。
4.提出建议
上课写小纸条传播一些非正能量的内容，这是不正确的，这是一个最基本的常识，从现在开始我们要互相监督，每个人都做好自己专注于自习课，提高学习效率。
5.释放感情
在此我还要特别说明你虽然做了一件让我不开心的事情，但这并不影响我对你的信任，你是我的代表你的很优秀，老师很认可，很喜欢，现在今后我还是会信任你们喜欢你们，绝不会因此对你有负面的评价和印象。
6.迅速翻篇
你们在自己的反思检讨中，你们已经在自己的反思中立下了保证写明了自己应该受到的惩戒，我今天也批评你们了，这件事情到此为止，立即翻篇。
