孩子在学校，玻璃心，人际关系合不来，有问题不敢问。老师和同学有矛盾，有冲突，遇到啥事儿都担心怕事，抗污染能力差，别人欺负他。有一个根源问题，就是孩子内心不够强大。说白了，咱要想培养一个什么样的孩子？可能第一答案是培养一个优秀的孩子。优秀必然有一颗强大的内心，否则他怎么优秀？谁的优秀，一路繁华似锦的，都是磕磕碰碰的。所以要想优秀，就要具备一颗强大的内心。

例子一，大儿子从上学开始到大二，从来没有人际关系上的困扰，从来没有说被别人欺负。哭着鼻子回来了，也没有被别人有过什么矛盾。或者跟老师有矛盾，顶撞老师，老师看不上。孩子过生日的时候，班里男生几乎都来了。他更在意同伴关系。大学时候。对宿舍男生打游戏吸烟。让他俩出去洗，出去打游戏，没有人际关系困扰，敢说敢做，因为内心有力量，他敢于维护，维护自己的权益。为啥有的孩子适应不了寝室生活、大学生活，不会处人际关系？人际关系不是一味的讨好，一味的委曲求全，不是一味的高情商，会说话，必须是一个内在有力量的人。实际上，咱有没有发现，越是软弱的讨好的委曲求全的人，越容易被欺负。相处时间长了，人性都是捡软柿子捏，越是敢说敢讲内心有力量的孩子越被尊重。我就是一个敢说敢讲的人。走到哪儿都不会被别人欺负。不是忍气吞声的人，敢于拒绝别人的人，敢于维护自己的权益。再大的单位领导班子成员，女人几乎没有，但是我一个女人也没有关系。其他的全是男人。咱凭本事吃饭咱怕啥呀？谁都不用怕，任何时候不卑不亢大大方方，大大方方，包括走路不走小道，进学校只走大道，走到路最中间，开会也是一直坐前边儿，人一定内在有配得感。不要自己看不起自己，我们要生活在阳光下，要敢于说话。你站在哪里都是可有可无的，一个人平时怎么能养出一个敢说敢讲有力量的孩子？不要把自己看的可有可无，咱一定是自带光芒的，一定是隆重出场的。一定是闪亮登场的，当你倍加珍惜自己，重视自己的时候，别人对待我们的方式是我们教的，别人对待我们的方式也是我们对待自己的方式。当你尊重自己的时候，没有人低看你一眼，当你们不尊重自己的时候，谁又来尊重你呢？所以，要求孩子有力量，咱自己先得有力量。家里两个孩子上学都没有人际关系的困扰。不是孩子，没有遇见。是凭自己本事吃饭。谁再有，咱也没有拿过谁一分钱。不是孩子没有遇见不好的同学，是孩子内在有力量。内在有力量，孩子遇见什么样的人，咱左右不了。咱唯有把孩子培养的内心强大一些。孩，你想，孩子上学都一二十年工作，他一生会遇到什么人，咱能左右吗？小学咱还可以为他说说话，中学大学工作呢，咱都能替他出头吗？让孩子说话做事有底气，孩子底气来自于哪里？来自于家庭的安全感，孩子才有底气。安全感是谁给的？大部分是我们给的。怎么样培养孩子安全感，怎样让孩子有底气，至少有几点。

1父母情绪稳定。不要一有啥事儿，你就张牙舞爪的，劈头盖脸的，又骂又打的。孩子上哪儿有安全感？都被你给破坏掉了。

二夫妻关系好，家庭温暖，家庭和谐，家庭有爱。被爱滋养的孩子本身就是有力量的，温暖的，被恐吓呀，打骂呀，不配得感呀，这样养大的孩子容易脆弱。

三允许孩子合理的状态内做自己的事情，给孩子建立正确的认知，尤其在人际关系上要有什么认知，不惹事儿，不怕事儿。有的家长教育孩子，谁打咱就打回去，谁骂咱就骂回去，可能更多的是培养的是。莽夫。这样的孩子培养出来，遇到小的可能以大欺小，遇到大的可能吃亏。不要这样教育孩子，要策略性的应对人际关系之间的矛盾，也不能教育孩子不能与人发生矛盾。咱家没钱没人赔不起。这是一种根植于孩子内心的匮乏感，愿意分享就分享，不愿意分享不分享。他的东西，他有权利保护。有些家长只是为了自己的面子把什么分享，不要为了自己的面子去委曲求全。孩子结果培养了一个委曲求全处处讨好的孩子，何必呢？为了别人伤害自家孩子，我宁愿家长不懂事一点。他咋说是他的事儿，孩子有能力守护自己的东西。明明孩子心爱的玩具非要分享给小朋友玩，他自己还没玩够呢。孩子本来只有一颗糖，你非要分享给人吃，这不是违反人性吗？你想让孩子分享，至少你要给他10颗糖，他有足够的时候，他才能分享。教育孩子不要违反人性，教育孩子不要只为了我们的面子，谁咋说，爱咋说咋说，别人咋说，长咱身上了吗？培养内心强大的孩子，不要为了别人委屈自己。孩子去讨好别人，委曲求全。不敢拒绝咱活的窝囊，不一辈子几十年，为啥要为别人而活？先把自己活的舒服再说。况且为别人多好，算是好十个好一次不好就可能说你咋地咋地。人性就这回事儿，不用管别人，只管做自己，不用讨好任何人。你自身强大了，越来越好，谁离了谁都能过。当你经济能力配不上，人格魅力配不上，个人配不上，光指望去讨好有意思吗？人际交往永远凭实力。

四用人生假设给孩子提前演练，别人说好不叫好，我们说好才是真的好，防患于未然，要教给孩子模拟一个场景。假如有6年级的大哥哥欺负你，你该怎么办呢？答，如果打不过呢？跑对呀，打是一种方法，给大孩子打打不是一种更好的方法。有没有更好的方法？还有吗？找老师。在学校外呢。找警察，没警察呢？找一个叔叔阿姨来求助，把你想讲的事儿融入到生活中，提前做演练，人生假设。当孩子再遇到这些问题的时候，流程就出来了。如果他从来没有经历过，他遇到问题就懵了。所以说，孩子是要教的，不教，别指望孩子一遇到啥事就解决的可好，那不现实。

还举例2，比如说，班里某个同学经常骂你，你怎么应对呢？或者说，阿姨家一个小妹妹，她班一个同学经常骂他。咱给小妹妹说说咋弄嘞？不理他，给他骂，他就是个爱骂人的人，能骂到头吗？骂是一种方法，还有吗？告诉老师不理他。妈妈突然想到院长讲的一个例子，比如上班的时候走到路上。踩到狗屎。我是在狗屎上跺两脚呢，还是找个地方蹭蹭？再跺两脚不是更臭吗？对呀，遇到烂人烂事怎么办呢？骂人的人就那素质，咱越纠缠咱就变成和他一样的人了，咱压根儿不理他，不屑于理他，烂人烂事不纠缠，就培养孩子强大的内心。

必须提前告知孩子，不要卷入，要练就金刚不坏之身，不把自己的创伤复制给孩子，必须从我这儿停止，即使曾经有教育的误区，咱要觉醒，骂妈妈不是人。我活这么长时间了，你说我不是人，可是大家都知道我是人，你就看不见，你是什么呀？四庆幸之心。庆幸自己学习。庆幸遇到叶老师，庆幸孩子没有长大，庆幸还有机会培养孩子有庆幸之心，遇到挫折的时候，他会有改译的力量。

五:时时刻刻我们要有一个起心动念是培养孩子的能力，这不是一件好事儿，但未必是一件坏事儿。

培养孩子接纳无偿的能力，时时刻刻都会有意外出现，逐步培养孩子，不是让孩子证明衬托我们有多优秀，而是要有成就孩子的心，托举孩子的心。不是教育好孩子让我出门有面子，而是让孩子离开我们将来走在社会的时候，让孩子有面子有尊严有价值。

教育孩子一定要问问让谁有面子，如果让你有面子，你有可能牺牲孩子，叫你有面子，你要为了孩子有面子，你就不会把自己的面子看的那么重要了，致力于孩子的能力不要那么能干，不要那么逞强示弱一些。智慧一些，懒一些，笨一些。妈妈在孩子面前啥都不懂，让孩子讲讲，父母就一颗心成就孩子，托举孩子。家长甚至被别人误解都没关系，为孩子鼓掌。转念一想，黄金万两，在单位，在外面可以是强者，在家就是弱者，别人爱咋看咋看，只要我满眼都是孩子。你的不好意思，失去了多少孩子的教育契机。心里的劲儿往哪儿使，你要知道，家长内心也要强大，不用在乎这个那个。

六:父母内心也要强大，敢发言，敢露面，自带光芒。孩子和爸爸是潜力股，儿子是优质男，谁家老公这么优质男，提升自己内心能量，养育者对孩子影响很大。小宝的变化。以前姥姥哄孩子，孩子像一只小猫一样弱弱的。带孩子上超市买玩具。孩子说玩具处理了吗？姥姥说处理的便宜。买鞋时问妈妈买哪个孩子太乖巧，太软弱。疫情期很庆幸没有错失那个教育时机。因为0~3岁妈妈很关键，3~6岁爸爸很关键。正好5岁爸爸接管了小宝阳光敢说敢讲，周六周日都是爸爸陪伴，真的是爸爸一直在带。老大，都是妈妈。一个人在带。总是觉得自己。就能把孩子教育好，看不上老公的教育理念和方法，因为妈妈控制太多，包办太多了，要求太多了。青春期，儿子不理妈妈，孩子九年级的时候开始学习，妈妈往后退，让爸爸来谈学习管理孩子的成长史就是父母的血泪史。妈妈成了家里的情绪污染源，你去学习，别祸害孩子就行。老公是咱家里的大贵人。

正确的教育标准，

一、养育方向要正确，感觉养孩子是一件享受就正确了，是煎熬折磨方向就出问题了。

2方式要灵活，方法要灵活，要有个要有个性特点。

三方式要适度，爱和规则要并行，爱要流动起来，要给小孩小恩小惠。

四思想要积极。家长不放弃的孩子一定会好

五行为要科学。家长怼孩子，科学的托举坚定的信念，科学的管理，从困难中走出来，没有爱的教育是冷漠的，没有惩戒的教育是不完整的。家庭教育的主要功能就是给孩子赋能。