70、关于学习障碍
我查阅了大量的关于学习障碍方面的、专业方面的论证。以期从中找出针对三个孩子的学习问题的原因，最终有了一个比较全面的了解。这些了解也好，研究也好，以此不断增加的辅导经验也好，都将对我以后继续接触更多的孩子问题，将有更好的依据去判断和更好辅导的针对性。这样也极大的避免了对孩子造成更多的误导和伤害。也能更好的极时的与家长进行更专业的沟通，并给更好的建议，做进一步的调整。尽我所能，让靠近我的孩子成长的更好更健康。
从爱出发，所有的执念与执着，都是对孩子成长最好的负责。
小凡：阅读障碍、理解障碍、记忆力障碍
小林：阅读障碍、书写障碍、记忆力障碍
小杰：阅读障碍、书写障碍、记忆力障碍
不难看出，除了小凡与他们的一点不同之外，小林和小林的情况是完全一样的。这就是说，他们俩是堂兄弟，他们俩有遗传的成份在里面，所以学习障碍的情况是完全一样的。
他们三个都是非常典型的学习障碍。
还不是后天因家庭教育不当，家庭教育环境不当做成的。而是与基因、遗传有关，还主要是由于大脑的神经系统或者叫中枢神经系统的差别和功能性落后引起的，所以家长们要注意，就是它不是由于不当的教学引起的，也不是孩子不好好学，不愿动脑引起的。这个一定要分清楚。
其实也就是说，更多案例说明，后天引起的学习障碍，如果方法得到，父母相互配合，学习障碍的情况大部分能得到解决。但是对于由于基因、遗传，还有是大脑的神经系统或者叫中枢神经系统的差别和功能性落后引起的这种学习障碍，无论我们努力，家长怎么配合，也很难让孩子的学习达到普通孩子那样。
也有这样专门训练学习当中各种障碍的机构中心。但是，经过多年的跟踪调查，这些孩子，经过多年的专业训练，学习障碍有改善有进步，但是始终难达到正常测试要求。
手握这些资料，这些最终对于这些孩子的研究资料，学习问题的最终定论，我不知道应不应该跟他们的父母谈。
