又是一个兵荒马乱的周末。
匆匆收拾书包，整理或勉强完成或仍未完成的作业，这个周末仓促结束。
孩子很疲惫，周六晚上十一点才结束作业，周日午饭后仍在继续。不太情愿，但也没明显表现出怨言。
我也很疲惫，上午紧紧张张去给他买裤子才外出，觉得眼睛干涩甚至稍微有些头晕。为了能给他辅导，除周六上午上班，周五晚上和周六下午把数学题做了一遍，周日出门前一直在做英语易错题，题目对我来说不简单，又是查答案又是查词典还要写下知识点，我也是有些力不从心。
出门前收拾衣服时儿子稳稳的将我抱起来，我感觉到他逐渐成长的小小男子汉力量，捏了捏他依然有些稚嫩的小脸蛋。也许正是明显的成长让我感受到有些“恐慌”，我隐隐担心儿子长大了，但长大了没大学上怎么办？过不好自己想要的生活怎么办？甚至吃不饱饭怎么办？
一旦担忧就焦虑，想各种办法：读书、听书、听亲子关系讲课、参加活动；拿起书本，自己和孩子一起学……一焦虑就控制不了自己，恨铁不成钢，苦口婆心、软硬兼施、发怒或难过……
一周才在一起两天，想起孩子没回家时想着孩子千般好，偶尔看到黑板上的名字更是赞叹孩子的进步，怎么一在一起就火花四射？
到了学校，孩子要求自己去宿舍，这也是他“长大”的标志之一。我们带着“抱歉”的心态去见老师，特别欣慰的是：这里的老师特别用心特别真诚的和我们沟通，了解孩子的性格、爱好，真诚的反馈问题，一点点的小进步也没逃过老师的眼睛，还劝我们过于焦虑对孩子影响不好。真是特别感激，觉得孩子和我们家长都是好幸运。
和班主任一席畅谈更是受益匪浅。“孩子的问题都是家长的问题”，对于这句话之前我虽然表面认同，但并没有太多感受，但现在我越来越觉得这句话的深刻含义。
“开学后孩子状态在好转”。
“那是你们家长状态在好转，开学时你们太焦虑了。”
想着和老师沟通孩子开学后的变化，特别是感谢老师的培养，没想到班主任轻描淡写的一句话，使我一下感受到本质所在，以及我们家长的问题。
“你们说说孩子的优点。”虽然很快列举，但确实没有列举缺点那么迅速。
善于发现孩子的优点，你看到孩子的优点并鼓励，孩子就会朝着好的方向发展；你只看到孩子的缺点，孩子就会朝着缺点的方向努力。作为父母，先拔掉自己身上的刺，接受孩子，培养习惯和培养人比学习更重要！
和班主任的沟通让我想到许多：周末本是孩子回到家团聚的时刻，但父母犹如两个监视的路灯时时盯着他，催促、唠叨……孩子想抽空给我念一篇他喜欢的文章的时间都没有；孩子上周很高兴的说他写的诗被老师表扬了，我当时高兴地说给他打印出来，却一直连这两分钟就能做的事都没做，我的拖延难道不是给他最生动的言传身教？孩子小小身躯里透出的闪光点，有没有被自己的父母发现且珍视？
思考还有很多，我将逐渐记录并改进自己。
昨天晚上很用心的把儿子写的“小诗”和随笔进行编辑，整理成一份图文并茂的“思源随笔”，并准备把他之前写的也整理出来，这也是我几年前都说过要做的事，家里彩色打印机都买了，但是我好像已经忘了。
感谢学校，感谢学校每一位老师！
感谢班主任！
还是想说：特别幸运遇到了这么用心的老师！不是因为老师用心我们家长不用管了，而是正因为这些老师，让我们做的不太好家长的理解了如何爱孩子、懂孩子和培养孩子。
感谢孩子，如一面镜子，让我们看到更真切的本我，逐步修炼。没有这么纯真可爱的孩子，这一切都不可能发生。
