上午再一次听了雪艳姐的《毫米和分米的认识》。这次课堂有了很大的变化：
1.大情境改变：从9.3阅兵测量解放军步长和肩章改为了中秋礼盒测量包装丝带和礼盒的长宽高。更能贴近三年级孩子的实际生活。
2.任务设计：顺序上仍然将分米的认识放在任务一，先认识分米再认识毫米，我觉得学生易接受。加入了身体尺和生活中的分米和毫米，将数学与生活紧密联系起来。
3.评价：出示了具体的评价量规，让评价有理有据。但是授课过程中好像没预留时间评价。
4.总结：这节课加入了知识点的纵向联系，从二上学习的厘米和米到三上的毫米和分米，本节课将它们很好的串联和罗列。
本节课以动手测量贯穿课堂，通过看见——动手——学生展示，的流程，充分利用可说、可演思维可视化工具使思维可见。符合创设情境——问题嵌入——工具助力——评价反馈的思考型课堂教学。
几点浅显的看法：
1.大任务为制作礼品盒不够严谨，因为学完整个单元，学生也不能完成这个大任务。且任务二是测量礼品盒的长宽高，这个知识点是五年级认识长方体的内容，直接说学生是否理解？
2.认识毫米后，可以让学生说，毫米应该贴在哪里。
3.评价量规出示后一定要落实评价。
4.教学时长上再把握把握。
总之在2天——4天总共不足一周的时间中两次备课实属不易，雪艳姐已经做的非常好，值得我去学习！
