行为层面上，是违背学术规范。
门阀式与学徒式“导生关系”主要以学术权威的形式传承，呈现出学术派别“自立门户”“家大业大”的特点。这种师生关系中的导师往往还存在着忽略研究生的独立性和主观能动性等现象，认为所带研究生自身对研究的兴趣和水平并不重要，其在乎的是学术权威的传承性，表现为专制武断地决定研究生的研究方向、随意操纵研究生的研究进度与研究成果。
压榨式“导生关系”偏向是导师通过给予一定的补贴或“薪水”，将自己名下的研究生视为可以带来“收益”的免费或廉价劳动力。父母子女式的“导生关系”也存在后遗症，表面上无涉“学术不端”，实质并非如此——这种师生关系中的导师就像溺爱包办、严苛控制子女的家长，对于研究生科研实践的影响体现为包办一切，影响研究生学术创作的独立性和自主性。
类似这种情况不仅对其他学生的科研获得机会不公，还滋生出师生关系除了学术指导以外的过分“溺爱”和“包办生活”的现象——当然，这种包办也会自然而然地延展到科研创作之中。
