001.“熊孩子”并非本性
对于那些发脾气、搞破坏、爱戏弄他人，或者喜欢哭泣，怕生人的孩子，这些消极性格不是他们的本性，是因为环境不适合他们，用兴趣引导，达到专注工作，那些消极性格就会消失。
002.别塑造孩子
成人要摆脱虚荣心、控制欲，先入为主的错误偏见，以及塑造孩子的冲动，让孩子自我塑造，自我成长，才能教育好孩子。
比如不用逼孩子睡觉，也许他想看星星，困了他自然会睡。
003.让孩子参与生活
要打造适合儿童的环境，要先明确目标，那就是帮助孩子精神成长。这个环境要满足孩子运动、感知、语言书写的要求。
孩子的家，应该是可以让孩子随意工作的地方，种养植物或动物，打扫、清洗、挂衣服、拿碗碟等，都由他自由，才能满足孩子在劳动中思考，完成精神成长，而非把他们隔绝在:“不可以”，“小心烫伤”“不行”这样的危险环境。
之前，我一直认为带着孩子就做不了自己的事，认为他是麻烦，总是把他处理好（看动画，玩玩具等），再去做自己的事，从不让他观察，更不可能参与。
其实，大人的活动，就是孩子的榜样，是他们观察的对象，喂养小动物、种植植物、洗衣服、打扫，等没有危险的活动，本应让孩子参与。
父母生活的方式，就是孩子的榜样，如果我只是无所事事带着他玩，大人无聊，那他也很无聊。
所以要考虑下，成人的生活如何和孩子的教育结合起来，要以实际生活作为教材。而不是全身心关注他，却不能给他任何“工作”。
比如有一天，我打扫卫生，孩子们帮我一起做，忙的不亦乐乎。
004.完全的自由
成人要做的就是像希望别人对待自己一样，尊重孩子。因此我们要有耐心观察，观察他如何对待周围的事物，除了危害别人、不礼貌、破坏环境的行为要去制止，其他都要给他自由。要如同观察大自然一样，了解他们的真正需求，才能开始科学的教育。
而现实中，观察力和耐心不足是成人最大的问题。
005.美感的唤醒
如果房间每个角落都干净整洁，放着漂亮的物品，美丽的花瓶，色彩鲜艳干净的抹布，这些都让孩子感受到美好，自然会唤醒孩子内心的美感，而不是每天叫着“去把手洗干净”、“别把衣服弄脏！”
这也说明，家就是孩子的榜样。如在生活在一个干净整洁，美丽温馨的家，孩子自然懂得什么是美。
今后要保持家的整洁美丽。
006.天才来源高度的专注力
有效的教育只有一个:保持学生高度的兴趣和强烈而持久的专注力。
如何培养专注力:
用辨识度高的事物引起他们感官的注意力。如大小颜色不同的圆柱体或乐器。
然后教他们文字、书写、阅读、文法、数学、历史、科学等。
不断积累，一点点走向高度专注。
我需要买一些提高专注力的教具，配合生活实践，提高孩子的专注力。
007.运动神经的培养
有没有发现，当家长做事时，孩子总会哭闹缠着不让做，就是不能“老实待着”！孩子也最不喜欢家长忙起来不能和他们玩，他们只能看，不能做，只好捣蛋！
其实，照顾自己，做家务，摆放餐具，种植和喂养小动物，做手工，体育运动，等都是他们的喜欢做的，也是培养运动神经的好方法，是大人隔绝了他们，才让他们厌恶大人的工作，要哭闹捣乱。
008.感知训练
感官是心灵的窗户，是智力发现的第一步。味觉，嗅觉，视觉，触觉，听觉，这需要配合专业教具，同时要注意，在进行一种感知训练时，要尽量减少其他感知的影响，专注训练，比如黑暗中听声音的练习。
当然，在生活中可就地取材，随时教育，比如水有凉有热，气味是香是臭，衣服是柔软还是粗糙等，及时告诉孩子清晰的概念。
009.精准的观察能力
游客和植物学家同时观察大自然，植物学家却能清楚辨别植物，并分类;普通人和天文学家同时观察天体，天文学家却看的更清楚。这就是教育的不同。
感觉训练和智力教育就是要培养孩子更强的观察能力。让他们更精准的、深入的认识周围事物。
大小，长短，薄厚，轻重，让孩子的精神印象是整齐的，分门别类的，清晰的，而不是杂乱无章的，模糊的。
训练方法可以用教具，生活中也可以有意识引导。我认为，大人生活整齐有序就是很好的榜样。
010.父母是最好的老师
深入读《蒙特梭利》才发现，最好的教育就是做好自己，然后让孩子参与自己的生活，父母的一言一行，都是教育。
