王定功教授 分享《生命课堂的建构路径》
一开始，王教授质朴的语言就十分吸引我，河南方言的语调，一下子就拉近了书友之间的距离，让人愿意听、认真的听，王教授认为教学者做教育要有科研意识、运动习惯、超越情怀，学术最高规范包含平民历程,上帝视角.生命教育,运用到课堂,就是知识课堂、能力课堂,生命课堂.其中,最令我震撼的是王教授对于生命教育中生命、一词的概念阐释,他谈到采的哲学理念,谈到自力宗教概念,谈到不可明状的伟力。
全国中小学教师科研能力提升学术研讨会议学习小记（一）
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