花•菜•人
不会养花，偏偏看到花花草草的，还喜欢买。买过之后，三分钟热度。第一次买的茉莉，活了两季，开了两季，最终，殁。而一块买花的同事，昨天还和我分享她的茉莉花开。今年，在网上看到了多色茉莉，又心动了。网购了几棵。想着花盆长不开，种到地头，阳光好，空气足，岂不更好？可是，没有更好！仅仅是活着！更别提花开芬芳了。买的是假花（看着像冬青）？还是自己不懂管理？买时不心疼，可不开花，却让人心急。也许是管理跟不上。也许是被人骗了。草不像草，花不见花。随它去吧。
开学了，在后面操场一边，暑假前师生种下的冬瓜，大家的几番松土浇水努力下，竟然结果了。那一个个绿色的白色的或小或大的冬瓜，是那么的可可爱爱。种豆得豆，种瓜得瓜。种下了，便有了希望，有了期待。在这收获的季节，看着那大小的冬瓜，满满的欢喜。种下，不一定会有收获，也不仅仅是为了收获。但能有收获，一定是付出劳动与心血后的奖赏。即便只是看着，便是欣喜，便是愉悦。
小菜苗们出来了。嫩嫩的，绿绿的，煞是喜人。施的有肥，勤浇着水，却总感觉，它们长得有点儿慢。看看人家的菜园，松松软软的土地，翠绿翠绿的一片。对比之后反思：是不是因为没有松土？于是，拿着小锄，一点点的摆弄。不仅仅是种下，不仅仅是施肥浇水，还要给它们松土。浇过水后，若不及时松土，土地便会板结，便会束手束脚，禁锢得菜苗们长不开。再后面，小青虫小黑虫们，也要闻风而动了。那鲜嫩鲜嫩的菜苗，可经不起它们霍霍。不愿打药，那就得手动除虫了。所以，想要享受收获，享受愉悦，就要有所付出。任何一件物品，任何一种获得，都是有价码的。
她们是谁？学生开学了。前三天，纪律学习加军训。凉快时，队列常规项目训练；天热了，在教室里，学习读背规范常规。早上，课间，午后，暂时没有学习任务。其他的学生说的说，笑的笑，闹的闹。但她们，不，是她俩，不是在背书，便是在做题。她班的班主任很惊奇：这俩是谁？学习这么认真？这么有心？她俩，从七年级到八年级，再到九年级，有幸总能分到一个班。人家讨论吃喝，讲究穿戴。而她俩，总是干净整洁大方。很少在班里闲谈的。成绩不用说，你追我赶，两人总能遥遥领先。体音美各种活动，也是积极参与。劳动和卫生，人家也总是不怕脏累。这样的孩子，简直让人无可挑剔，自带动力，自带光环！妥妥的别人家的孩子！其他还有几个，学习劲头也不错，但与她俩比，那种主动与自觉，便稍稍差了那么一点点儿。还有一少部分，学习缺少主动性。但要求到哪儿，人家做到哪儿，也算可以。剩下的一半，那就不好说了。说了动动，拨拨动动，甚至一动不动。所以，层次怎能不拉开？每每路过教室，看到那对专注的身影，亦或读背的身影，便十分感慨。十根指头伸出还不一样长。所以，有各种各样的特色，才是正常。优的强化，弱的固基，教便是了。至于未来，优秀的更优秀。不优秀的，也各有出路。尊重，引导，做好，尽力。足亦。
