导入，认识扇，引出有一个耳朵像扇子的动物朋友。
初读课文，找一找大象的耳朵长什么样子，有什么作用？
指导朗读，拉长“大”，体现耳朵大。
耳朵有什么作用？
介绍多音字“扇”，据义定音，用手“扇一扇”
指导书写“扇、遇”。
大象都遇到了谁？用上表示时间先后顺序的词。
第一次……第二次……第三次。
板书。
这么多相遇，他们说了什么，同学互读，说说他们对大象说的第一句话。
都在说大象耷拉下来的耳朵。好奇。
有什么共性？
用上“怎么、咦、呢”等关键词，表示问句。
角色扮演小兔、小羊、小马、小老鼠等，问一问大象。
做律动。
练字。
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