1.学习生字词。讲解两个多音字，并练习多音字。
2讲解我会认。这部分教师可以变成学生说识字方法。这样提高学生上课积极性，同时把主体地位还给学生。
3.讲解课文。大象耳朵样子。改变这个环节同时可以延伸大象腿，大象鼻子，练习比喻句。
4.默读3--8个自然段。找出那些小动物说大象耳朵。用0圈出来.找出小动物说的话用____.找出大象的话用~~~~。
5.交流以上问分享大象刚开始心里是，生来就这样，到不安。到改变耳朵。于是大象也把耳朵竖起来。
6.可是结果发生了。最后大象把耳朵又耷拉下来，并说了一句话。人家是人家，我是我。从而让学生交流，从课文中理解这句话。然后引申出生活中。这句话含义。
不足之处仍然是教师讲解过多，应该多设计学生自学和交流环节。如分享识字方法这部分。在讲解多音字时候顺便把扇字讲解了最好。在讲解大象不安时候可以把安学习了。
本课生字少，可以随文识字效果更好。改变不仅需要改变方法和策略。也需要改变理念，把学生放在主题，方法自然改变。
