7月22日，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，强调要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断开创基础教育高质量发展新局面。教育是国之大计、党之大计，基础教育更是国民教育体系的根基。作为新时代基层工作者，我们虽不直接站上讲台授课，却肩负着营造育人环境、整合社会资源、保障政策落地的重任。贯彻落实总书记重要指示精神，基层治理必须主动靠前、积极作为，为教育事业高质量发展筑牢坚实底座。
优化资源配置，以基层治理之力守护教育公平底线。习近平总书记强调，要“适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线”。教育公平是社会公平的基石，而基层正是教育公平最直接的检验场。在城市与乡村、中心城区与偏远郊县之间，教育资源的落差往往是最现实、最迫切的民生痛点。基层工作者处在感知群众教育需求的最前沿，对学位紧张、校舍老旧、师资流动等问题有着最直观的感知。我们要主动发挥情况熟悉的优势，精准摸排辖区适龄儿童底数，科学研判学位缺口，为上级科学布局学校、调配师资提供一手依据。同时，要把目光投向最需要关注的群体——农村留守儿童和进城务工人员子女，确保教育惠民政策不打折扣地落实到每一个人头上，让每个孩子都能在家门口享受到公平而有质量的教育。
深化协同共育，以基层治理之网凝聚多方育人合力。丁薛祥副总理在讲话中强调，要“进一步强化协同共育，压实各方责任，充分发挥学校、家庭、社会作用，形成育人合力”。孩子的成长绝非学校一方之事，家庭环境、社区氛围、社会风气无时无刻不在影响着青少年的身心发展。基层工作者身处家校社连接的关键节点，必须主动搭建沟通桥梁，推动形成协同育人格局。一方面，要发挥社区贴近群众的优势，用好新时代文明实践站、社区家长学校等阵地，开展家庭教育指导服务，帮助家长树立正确教育观念。另一方面，要净化校园周边环境，加强文化市场监管，为青少年营造清朗的成长空间。特别是要落实健康第一教育理念，配合学校做好学生心理健康服务，及时发现和干预青少年心理问题，将矛盾化解在萌芽、关怀传递到心间。
强化减负赋能，以基层治理之效保障教师安心从教。习近平总书记明确提出，要“弘扬教育家精神，加强师德师风建设，培养造就高素质专业化教师队伍”，“加强教师待遇保障，吸引更多优秀人才安心从教”。教师是立教之本、兴教之源。然而在基层实践中，不少教师反映非教学任务过重、各类检查评比过多，一定程度上分散了教书育人的精力。作为基层工作者，我们要坚决贯彻中央关于为基层减负的要求，严格落实社会事务进校园审批制度，杜绝将本应由部门承担的工作转嫁给学校和教师，切实为教师营造安心、静心、舒心的从教环境。同时，要关心关爱教师群体，积极协调解决教师在工作生活中遇到的实际困难，在全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，让教师真正成为令人羡慕的职业。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。基础教育高质量发展，既需要教育系统内部持续深化改革，也离不开基层治理的有力支撑。我们将以习近平总书记重要指示精神为指引，立足本职岗位，主动担当作为，以扎实有效的基层工作为基础教育事业添砖加瓦，以高效能治理为教育高质量发展保驾护航，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多堪当大任的时代新人。
（大横镇人民政府宁梓锜）
