这一章的话题是：技术教育的本质，以及它和自由教育的关系。
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大部分的技术教育，都包括教育。
理想的教育是怎么回事呢？
萧伯纳有句话说：那是这样一个国家，工作就是娱乐，娱乐就是生活。
这应该是技术教育的理想状态。
从这里可以看出：工作应该是充满智慧和道德的想象，能够克服工作带来的所谓枯燥和劳累，从而成为一种乐趣。
把工作视为乐趣，这是何其艰难的一件事情，但同时，这又是工作者唯一的一个愿望——
要依靠技术教师来塑造工作者，用昔日僧侣的精神去从事工作。
这样的工作要想取得成果，那就只有一种方法，唯一的方法，那就是培养出享受工作的一群人，工人，技师或者雇主。
需要是发明之母。
当一个人把工作视为获得快乐的一种途径时，就会有更多的创造力去进行探究，从而获得成功。
所以，无论是谁，只要从工作中获得成就感，那就是从自由精神中看到的技术教育。
再说自由教育，是一种培养思维能力和审美鉴赏力的教育，通过思想深刻的名著，富有想象力的文学作品和艺术杰作来进行，关注的是运用能力。
这样的教育是贵族式教育，本质是大量浏览最优秀的文学作品，培养出最优秀的人才。
