很多人认为，如果我们对于一个正在成长的孩子给予积极的回应，会加强强化他的行为。比如说，担心孩子爬到头上来。但是，如果我们能理解，一个行为不当的孩子是一个失去信心的孩子，那么消除他们不良行为最好的办法，就是用积极的方法去帮助他们找到归属感和价值感。
当然，不一定每个方法对每个孩子都有用，当然我们也要去检查一下你自己是否真的能够去还理解孩子行为背后的信念，比如说像这个寻求过度关注，你是否真的理解孩子，他的需求是什么，他在告诉我们说，你要关注我，让我参与，让我发挥作用，是否真的有这种心态去理解他，还有就是我们在第二章有说，言行背后的感觉，你的行为按你的感觉传递出来的，会让孩子感觉到你的心态是什么，这点非常的重要。还有的少数的孩子会拒绝大人的正面鼓励，这是因为当我们就算是大人，在最需要鼓励和帮助的时候，往往无法接受，需要一个冷静期，再次尝试鼓励。
在刚开始使用这个错误目的表会比较蒙圈，你需要不断的去查对，包括后面鼓励性的回应也是需要一个一个去尝试。所以刚开始会蒙圈，第二个阶段就是对表格，第三阶段是反复的尝试和走弯路。尝试了很有可能不成功，有可能会很纠结。到最后后阶段是你不再需要这个表格，久而久之你看到一个孩子的挑战，你首先看到的不是他的行为，你会知道他再给你发密码。下意识反应或者本能去感受孩子的内在需求。
以上是如何去重新看待不良行为以及使用错误目的表的方法。在使用错误目的表有一个关键的态度，就是控制你自己的行为。当我们在遇到孩子挑战的时候，你是否就是被动式的反应，一下子就掀翻大脑感觉，然后去用一些惩罚的方式，还是你能够理解还控制他的行为，这个是不一样的，所带来的长期效果也是不一样的。
